河东区图书馆

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
  问渠那得清如许，为有源头活水来。
  ——朱熹《观书有感》
  朱熹命曰《观书有感》，却全篇写景论景，始终不提观书。初读似觉不着边际，文不对题，但仔细玩味，便觉无一句不关于书，不一字与“观书”脱节。掩卷而思，如嚼橄榄，初不知味，继而味出，久而味浓。
  诗的前两句，描绘了一幅明丽洁净、开豁旷远的庄园风光：玲珑小巧的一方池塘，清澈平静，水波不兴，仿佛支开了一面光洁照人的镜子。——这是近景，是地上，是静景。远景呢，天空呢？有蓝天，有白云，而且蓝天白云时行时停，时分时合，缠缠绵绵，悱悱恻恻。——这里不仅有了动态，还有着感情。尤其妙不可言者，前者为实写，后者乃虚写，高空中聚散分合、流动变换的景象是俯身低首从硕大无朋的方镜中欣赏的。观览侧影，更使人心醉。
  美则美矣，丽则丽矣！但如果仅仅以为朱熹善于描摹景色，便有失偏颇了。这两句诗其实是借美妙的景色来抒发美妙心境的，朱熹是杰出的思想家和教育家，治学从教五十余载，著作极为浩繁。他说：“为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必在于读书；读书之法，莫贵于循序而致精；而致精之本，则又在于居敬而持志。”当持之以恒循序渐进地读到“脑中豁然以明”的时候，心境会宁谧恬静，舒适惬意，仿佛清冽洁净而无波无涟的一泓池水；而思虑清晰，思想明澄，心灵纯净，心境开阔，辨人识物，一览无余，仿佛天光云影，一目了然而分毫不爽。
  貌似状写池塘之美，隐喻读书滋味和心得，贴切之至，自然之极。
  前二句景色，要而言之，在于一个“清”字；苦读之后，心境升华，也应一言以蔽之曰“清”。第三句便就这个“清”字发问，以便透过现象看本质，探究其中道理。“问渠（它，方塘）那得清如许（这样）”，转得利落干脆又切合情理。末句的回答，正确深刻，精辟透彻，富有哲理，砥人砺世。一潭死水，久而必腐、必污、必臭，怎么能明澄如鉴？唯有仰赖源头活水，不断地汰陈更新，才能保持池水的清新和明澈。正如一二句本意在于借观景以写观书一样，三四两句，貌似议景，实则议书。读书无止境，只有苦读不辍，学而不厌，既学又思，才能“苟日新，又日新，日日新”，才能不断净化心灵，深化认识，升华境界，开阔胸襟。
  写景美，论述深，喻得巧，耐品味。——这是此诗所以传世的根本道理所在。