泰达图书馆

〔幼教改革〕 12月，幼儿教育中心成立，先后完成的改革任务包括：推进事业单位人事制度改革，落实《幼教中心全员聘任制实施方案》；加强教师队伍建设，全面提升教育质量；优化整合资源，形成办园合力，对后勤保障管理工作发挥集团优势，幼儿伙食工作实行统一食谱、统一采购，做到专款专用、科学配餐、合理膳食。伙食定期向家长开放，开展厨艺大赛。日用品配置实行按需要核定，按计划统一购置，统一管理，定期供给、更换，杜绝浪费，保证资金有效运转。目前，三园一院资源整合效果凸现，幼儿入园率不断攀升，家长满意率明显提高，教职工精神面貌焕然一新，幼教质量全面提升。
  （高华）
  〔基础教育课程改革〕 2005年，全区累计6所学校2531名学生、228名教师参与课改；其中中学学生431人，教师44名；小学学生2100人、教师184名。采取两项措施创建适合课改实验的外部环境。其一，发挥政府职能，确定并落实统一的国办校硬件、师资标准，保证义务教育均衡发展；其二，坚持并完善义务教育阶段“免试就近入学”、小学毕业升初中注册入学制度，确保课改和“减负”落到实处。精心组织实施，推进课改实验。
  举办“开发区第四届素质教育教学展示活动”和“第二届泰达教师网上论文交流”，推出展示课43节，网上交流论文54篇，锻炼教师队伍、增强校际间交流；选派27名教师参加市级课改培训，其中18人获得市级培训合格证书；制定《关于开发区组织实施基础教育课程改革初中教师校级培训的工作意见》；要求各校利用市级课改光盘等学习材料，实施校本培训。全区45名7年级教师全部参与培训。10月底，市教委督导团对开发区小学课程改革实施情况进行为期2天的督导评估，对开发区实施小学课程改革所做的工作给予充分肯定，称开发区领导、干部、教师对课改工作认识到位，三项改革措施力度大，领先全市。实施“小政府、大社会、优服务”的教育管理体制和校长负责制，把服务学校作为工作出发点，实现“人力、财力、机制、管理”四到位。立足本区实际，成立开发区综合教研组并制定相关工作职责，为课改培训、校际交流、科研活动提供组织保证。
  （杨丽娜）
  〔教师管理工作改革〕 2005年，开发区社发局以强化管理、实业培训为重点，狠抓教师队伍建设，取得显著成效。一是深入开展以“敬业、爱生、奉献”为主题的师德活动，涌现出市级优秀教师1人、市级优秀班主任1人、泰达奖教金——优秀教师21人；二是大力开展继续教育，提高教师业务素质。全区170名中学教师分二批参加了天津市第三周期继续教育，其中155名教师已完成理论课学习；三是加强教师招聘工作管理，严把入口关。以国际学校普通高中教师招聘为试点，明确各部门分工，规范过程，完善程序，经严格考核，面向全国录取中青年骨干教师6人；四是协调开发区劳动人事局将45岁以上入区特级教师试用期缩短为3个月；五是积极推行教育系统事业单位人事制度改革。以国办幼教系统为试点，切实落实全员聘任制，初步建立评聘分开、人员能进能出、岗位能上能下、职务能高能低、上岗靠竞争、管理靠合同、分配靠贡献的新的用人机制。参聘教师148人，高职低聘6人，转岗6人，辞退8人。
  （杨丽娜）