天津图书馆

各位代表：
  我区工农敎育在58年大發展的基础上，59年上半年有了进一步的巩固和提高。目前，全区有条件学習的工农群众百分之九十六以上参加了学習（其中职工四万另六百一十六人，占有条件学習的职工百分之九十七点四；）出勤率巩固在百分之八十三以上（其中职工出勤率巩固在百分之八十三点五。）今年三月以来，区委多次認眞地硏究了全国工矿企业职工敎育会議的精神，和市委的指示，抓住职工敎育与生产的关系問題，做了下列的工作：
  1.修訂工农敎育工作規划。經过群众討論醞釀，检查了規划执行情况，从中分析了职工业余敎育的發展規律，較为切实地修訂了我区工农敎育工作的規划。
  2.抓紧了敎育結合生产，促进生产發展的工作；
  3.注意进行师資培訓工作。首先，我們对全区厂校敎师按文化水平、政治条件和业务能力做了分类排队，在注意政治質量和文化基础的原則下，增添了部分工人出身的新敎师，換下了部分不适合作职工敎育工作的人；其次，成立了区的和联枝的敎学硏究組織，开展了多項敎学硏究工作；进行业务訓練；再次，完成了暑期培訓敎师的准备工作；
  4.調整半工半讀厂校，本着积極試办，整頓巩固的原則，对半工半讀厂校作了一次調整，保留条件較好的十一个工厂繼續試全厂性或部分性的半工半讀学校；
  5.調整了我区工农敎育領导体制，特別貫澈了在党委統一領导下，政、工、团分工合作的精神，区工会增設了敎育科，各基層工会增設了敎育委員，加强了工会組織的作用；
  6.抓紧扫盲的扫尾工作。目前我区职工中的盲尙占职工总数的百分之八左右，我們对各厂文盲作了分类排队，本着因材施敎，重点突击，加强写話指导的原則，組織各厂力量，有計划地开展了扫盲工作。区对扫盲敎师通过五次講座进行了培訓，幷組織了检查工作，以保証脫盲質量。
  从工作中，我們深深感到职工敎育能不能結合生产，是办好职工业余敎育的中心問題，下面仅就在这方面我們做的一些工作，向大会匯报一下；
  第一，使千部思想認識赶上生产發展的实际需要。广大干部虽然知道办职工业余敎育的好处，但是認識得不够深刻。少数工厂的領导干部，特別是車間級干部，甚至認为办敎育只会影响生产，因而他向对办职工敎育不够热心，成为工作中的障碍。針对这种情况，区委在历次的工农敎育会議上，着重講解了敎育与生产的統一性，要求各級領导干部認眞硏究和貫澈。区委工农敎育办公室对'十个工厂重点調查了敎育对生产所起的作用，通过經驗交流会、展覽会、現場参現等方式，以事实証明敎育与生产的統一性。这.样就使大多数的領导干部提高了思想認識，使他們自覚地加强了对职工业余敎育的領导。
  第二，妥善安排职工的生产、学習和生活。生产任务越紧张，生产和学習的矛盾也就表現的越突出，必須以保証生产，坚持学習为原則，妥善安排时間，使二者都不致受到影响。否則，学習很容易被挤掉，停課再复課，还要做許多思想动員和組織工作，才能慢慢地恢复正常，而且停停学学，必然影响职工学習的效果。事实証明，只要把生产和学習統一地安排好，就是在生产任务十分紧迫的情况下，仍然可以把学習坚持住。如在天津市工业会議期間，个別工厂停了課或要求停課，但也有不少厂（如第一制革厂等）把生产和学習安排得当，照常上課。我們分析了这些厂的各种作法，区委工业部和区敎育局及时向各厂提出了以下几点意見：
  1，以讓路而不停課为原則；
  2，各科敎学要紧密結当前中心任务，为生产服务；
  3，厂校和敎师工作要主动面向生产，协助职工大簡技术革命和技术革新；
  4，厂校要积極配合工厂的“七比”竞賽活运，加强小組管理，克服无故缺席的現象；
  5，在不得已的情况下，以不影响敎学进度为原則，可以适当占用部分上課时間，进行生产鳴放和討論。
  这样做的結果，当时全区各业余学校平均出勤率仍保持百分之八十以上。
  第三、組織厂校敎师参加劳动鍛赚。区委規定广枝敎师每周必須参加半天生产劳动。目前，全区已有百分之九十五以上的厂校建立了敎师定期参加車間劳动的制度。实踐証明：这是貫徹党的敎育方針，提高敎学質量的主要措施之一，敎师不了解生产，不懂必要的生产知識，是无法使敎学与生产結合起来的；这正是造成敎学脫离生产、脫离实际的重要原因之一。敎师参加生产劳动后，这种現象显著地改变了。
  从我区情况看，敎师定期下車間劳动的好处有以下几点：
  1.鍛煉了敎师的思想，提高了对方針的認識，明确亍本身工作重大意义，学習工人阶級的思想感情和高尙的道德品質，启發了敎师工作的积極性和自覚性；
  2.使敎师了解了本厂的生产过程，学到了部分必要的生产知識，为具体貫徹方針結合生产进行敎学，准备了良好条件；
  3.使敎师懂得了理論来源于实踐，在敎学中能运用生产技术上的各种現象，从具体到抽象地解釋各科槪念和定理，幷指导学員运用科学原理，指导生产实际操作。这样，旣使职工牢固地掌握了書本知識，也对生产起亍一定的作用。
  4.密切了敎师和职工群众的联系，有助于敎师提高思想覚悟，了解生产中的問題和职工的学習情况，便于厂校和毂师进行工作；
  第四，适当加强技术敎育，貫澈政治、技术、文化三結合原則。为了适应生产發展的需要，各厂普遍增設了技术課，或适当加大了技术課的比重，有些厂校已經摸索出敎好技术課的初步經驗。这些厂校根据本厂工种的不同，职工文化、技术基础的不同，貫澈因材施敎的原則，組織职工学習技术；本着就地取材，能者为师的精神，解决了师資問題；根据需要选擇了敎材，結合生产实际情况进行講課，因而收到了良好效果。如华大染厂精煉工段工人李福香，学了“棉布染色学”，了解到加强悶坯和过水，可以去掉坯布中的杂質。他想到目前原材料供应不足；尤其是火碱更为紧张，必須大力节約。在技术課的启發下，通过几次試驗，把坯布多过几次热水，加强悶坯，使每缸布的用碱量由原来的一百四十公斤，降到一百公斤，节約了原材料，降低了成本。再如造紙机械厂通过技术敎育，加速了徒工培訓，对生产革新起了很大作用，技术敎育的加强，也为厂校調整学制，办好以技术为主的学校准备了条件。
  第五，在有条件的工厂，建立“三結合”的科学技术硏究組織，在厂党委和行政的領导下，由技术人員，老工人和敎师共同硏究生产上的关鍵問題，使生产、科学硏究和敎学工作結合起来。目全区有十四个工厂建立了这样的組織，根据生产計划，确定硏究項目，定期开展硏究活动。敎师参加技术硏究活动，不仅使知識和生产結合起来对技术革命起了一些作用，更重要的是他們能淸楚地了解到生产上的关鍵問題，加强了学習生产知識的速度，为敎学結合生产实际提供了極为有利的条件。春和織布厂建立了“三結合”硏究所以后，經过硏究，改制成联合織布机，試制成功鉛制布梭等，后發了工人鑽硏技术改进操作，为了进一步使敎育結合生产，推动生产厂行政还撥出一台織布机，专供三結合硏究和敎学工作使用。这样，旣有利于生产，又有利于敎学。
  第六，各科敎学适当地联系生产实际。目前，有些敎师已經积累了一些初步經驗，我們通过經驗介绍，覌摩敎学，展覽会和敎硏活动等方式，及时向全区敎师做了推广。
  总之：我区前一段敎育工作，虽然又获得了一个新的进展，但是，在工作中也还存在不少缺点和急需解决的問題。今后計划进一步搞好以下几項工作：
  1.繼續貫澈中央及市委的指示精神，有計划地做好調整学制的工作，办好几种类型的重点厂校；
  2.加强敎学工作的領导，使敎学密切結合，生产卖际，不断提高敎学質量；
  3.积極培訓师資。搞好师資暑期培訓，幷在此基础上，加强敎师业余进修，搞好脫产与半脫产的长期培訓工作。
  4.根据市委敎学工作会議的精神，再次修訂区及各基層的工衣敎育規划，使規划落实。
  以上所述是否正确，请大家批評指正。