天津图书馆

王如慧是天津市和平区第十幼儿园的副主任。在她十九岁，长得还象小孩似的时候，就爱上了保育員的工作。所以，初中一畢业，立即报考了保育訓練班，經过六个月的学習之后，便到幼儿园去工作了。
  1960年，是她从事幼儿敎育事业的第十个年头。十年来，在党、团的敎育和培养下，她在平凡的事业中，創造了不平凡的事迹。小朋友們爱戴她，媽媽們尊敬她，人民給了她崇高的奖励——1956年光荣地出席了全国先迸生产者会議，見到了我們偉大的領袖毛主席。
  一張照片
  王如慧有一本精美的照象册，掀起錦緞的封皮，立即出現了一个个可爱的小臉蛋。瞧着这些小朋友带有稚气的表情，王如慧的臉上充滿了幸福的喜悅。她用手輕輕地、一张接一張地翻着，一个卓婭式的髮型、圓圓的臉蛋、頸上札着紅領巾的小姑娘，立即进入她的眼帘。这是张化吉小朋友。瞧着她这张英俊的照片，王如慧的腦子里，出現了四年前的情景：
  这是一个舂光明媚的早晨，王如慧正在敎小胆友們画圖。她在黑板上画个小白兔，小朋友們坐在小桌旁，也在照胡蘆画瓢似的，一笔一划地学着画。小眼睛眨也不眨，显得非常認眞。
  “小鴿子，眞美丽，紅嘴巴，白肚皮，飞到东来飞到西……”肃靜的气氛突然給靑脆的歌声划破了。王如慧回头一看，一个流鼻涕、平头，打扮得象男孩似的小姑娘，一面嘴里唱着，一面比手划脚地跳着。
  “化吉，画圖的时候：怎么能唱歌呢？”王如慧和藹地說。
  “王老师，化吉最淘气了，大家在画圖，她偏唱歌!”孩子們在旁边也說起来。
  这时，张化吉一点也不示弱，瞪着大眼睛，撅着小嘴說：“我就唱，就跳！”王如慧知道张化吉的性情孤僻，脾气倔強，沒有繼續說下去，只想先让她坐下来。不料，张化吉把笔一扔，桌子一推，反而躺在地上打超滾来，嘴里还哭駕着：“臭笔师，打小朋友……”頓时，敎室里的秩序乱做一团。
  张化吉原来是在別的班里，因为她爱哭、爱閙、爱打人，小朋友們不欢喜和她在一起，老师們提起地，也直搖腦袋，最后，党組織决定把她送到王如慧的班里，說：“化吉淘气，是我們的工作还沒做好，只要对她进行正面敎育、引导、体貼，她一定会成为好孩子的！”党的敎导，王如慧牢牢地記在心里。为了找出张化吉这个奇特脾气的根源，王如慧就注意从各方面了解她、关怀她。从家庭訪問中，王如慧了解到：化吉小时就沒和爸爸媽媽在一起，是別人撫养起来的，現在才回到媽媽身边。王如慧开始同情起化吉来，决心要象母亲一样地关怀她。有时，化吉的父母沒时間来接她回去，王如慧就把她带回家，还上电影院去看电影，乐得她咧开小嘴說：“王老师眞好，带我去看电影，还上王老师家里。”
  一天，开完联欢晚会回来以后，小朋友們一个个都睡了，可是张化吉躺在床上嘴里还是哼着歌儿，王如慧走近仔細一听，唱的正是联欢会上实驗小学大哥哥們演出的“少先队員之歌”，对这种惊人的記忆力，不禁使王如慧暗自吃惊。
  王如慧坐在化吉的床边，撫摸着她圓圓的臉蛋說：“好極了，記得那么快。現在小朋友們都睡覚了，等明天再唱給大家听，好嗎？”张化吉听了王如慧的話，馬上乖乖地点了点头睡起来了。
  第二天，张化占唱歌給全体小朋友听了。歌声一停，王如慧說：“化吉唱得多好，多用心，一会儿就記住了。”小朋友們也夸她聪明，化吉开始在同学中建立了威信。
  有一次，吃午点时，小朋友們侮个人都分到了一个大苹果。別人大口大口地都吃起来．张化吉却收起来不吃，別人問她，她不說。劝她，也不吃。別人不留心时，她溜走了，一口气跑到病在床上的王如慧身旁，說：“王老师，給你吃！”王如慧激动得說不出話来。张化吉又用小嘴挨近王如慧的耳旁輕輕地說：“王也师，我长大了也要当老师，也象你那样爱小朋友！”
  “好！好！以后当个好老师，戴上大紅花，去見毛主席！”王如慧兴奋地紧紧地抱住了她。
  张化吉七岁的时候，父母决定送她到北京去上学，离开天津的时候，她对王如慧說：“王老师，我眞舍不得离开你，我要到北京上学了，等我戴上紅領巾的时候，一定照张象片寄給你！”
  照片虽小，情意很深。王如慧每逢看到这张照片，心里便感到万分幸福。
  新来的老师
  幼儿园里新調来一位从天津幼儿师范学校畢业的韓老师。地工作踏实，热情、会唱、会跳，还会拉手風琴、弹鋼琴，是一个多才多艺的人材。虽然她的热情是那么充沛，但是缺乏实际工作經驗，劲儿沒有使在刀刃上，小朋友們一点也不听她的話，急得她直掉泪。园主任連續給她換了三个班，可是三个班都沒搞好，最后把她調到王如慧这个班来。
  王如慧刚一听到这消息时，信心也不很足：“三个班都沒搞好，到这里就行了？如果再搞不好怎么办呢？”但是她馬上又想：自己是一个共产党員，帮助同志是自己义不容辞的責任，立刻坚定地說：“她是我的新战友，应該热情地欢迎她。跟她合作，帮助她，我早做了几年工作，有点工作經驗，但缺乏理論指导，她有一定的理論知識，只是缺乏实际經驗，兩个人互相配合，取长补短，一定能搞好工作。”
  第二天，韓老师来了。王如慧滿怀信心跑到了办公室。“韓老师，欢迎你到我們班上来！”王如慧走到她身旁說。沒想到，韓老师抬头瞧了玉如慧一眼，沒言声，又低下头来。
  “怎么，不高兴？”王如慧笑着說。
  “不，王老师，我在想：你这个班是全市的标兵，要是让我弄乱了，怎么办呢？”韓老师睜大着眼睛等待着王如慧的回答。
  “韓老师，不能这么想啊；对任何工作，要紧的是树立信心。只要有信心，什么困难都不难克服。我刚来的时候，不是也和你一样嗎；那时候，小朋友們幷不听我的話，上課还打架呢！可是和小朋友在一起相处好了，了解了他們，抓住他們的特点去进行敎育，現在他們不是挺听話嗎？吳运鐸同志說过一句話：‘对待困难的回答是战斗’，現在咱們就一起战斗吧！”王如慧把班上小朋友們的情况，立即向韓老师作了介紹。介紹了班上的情况之后，王如慧說：“韓老师，要是有一个小朋友把鞋子踢了，你說，怎么叫他把鞋穿上呢？”
  韓老师想了一想說：“是不是这样說：‘干嘛把鞋子扔了？快穿上。’”
  王如慧笑着說：“这祥說准砸鍋，因为你这話是带命令的口气，小朋友不爱听，是不是这样說：‘这是誰的鞋啊；怎么扔了呢？应該穿上才好啊！’”
  韓老师笑着点点头。
  “要是有一个小朋友常常爱哭，你怎么叫她能不哭呢？”王如慧又提出一个問題。
  “过去我碰到这情况就說：‘看你又哭了’可是这一說反而哭得更厉害了”
  “因为你把这句話說硬了，所以小朋友們就更哭了，应該这样說：‘看你不哭了，多好啊！’”
  你問他答，俩人一直說到深夜。
  “第一課怎样上呢？”王如慧躺在床上还在想着这个問題。她想：“孩子們見了新老师一定是挺欢迎的。但是也要考考新老师的本領，因此，上好第一次課是很重要的。那么，应該在大家还沒見新老师的时候，先有一个好印象。”
  笫二天，王如慧在班上介紹說：“咱門班要来一位新老师，这个老师可好啦！她会講許許多多好听的故事，还会唱歌、跳舞、拉手風琴、弹鋼琴……”
  小朋友們听着王如慧介紹，一个个追着問：“王老师，新老师什么时間才能来啊！”
  “她来以后，你們听不听她的話？”
  “我們听新老师的話！”小朋友們异口同声地回答。
  为了把笫一課上好，王如慧还突击做了許多新玩具，她想；小朋友見韓老师带了那么多新玩具，一定会更加高兴的！
  上課的那天。王如慧带着韓老师走进敎室，介紹說：“小朋友們，你們盼望的新老师今天来了！”“欢迎新老师！”。小朋友們高兴地拍起手。韓老师胆怯的心情剎时烟消云散，兴奋地講起課来，小朋友們靜靜地听着。
  韓老师在王如慧的帮助下，敎学工作进行的很順利。由于党的敎育和王如慧的模范行动与先进思想的影响，韓老师获得了飞跃的进步，1959年光荣地参加了中国共产党，幷且被評为天津市女紅旗手。
  突破敎学大綱
  幼儿园里有一个規律：在小班升中班的时候，小朋友們特別淘气，上課打架，吵嘴，什么都干，这是怎么一回事呢，王如慧經當在琢磨这个問題。
  一天，她問韓老师：“敎学大綱是誰編的？”这个問題把韓老师也問住了。
  “韓老师，我在想小班末期的小朋友为什么特別淘气呢？是不是和敎学大綱有关系？你想：孩子們快五岁了，可計算方面，还是敎1、2、3这三个阿拉伯字；游戏方面也是一样，孩子們只做模仿的游戏，而象‘比賽’这一較有規則的游戏却不做，这是不是合适？”
  “这个我也不太懂。过去听老师說过，敎学大綱所以这样規定，是考虑小朋友們不能控制自己，怕影响智力！”
  “可是，从目前的实际情况来看，小朋友們到五岁的时候，自己可以控制自己了。如果增加規則性的游戏，我相信不但不会影响孩子們的智力發展，还会提高孩子們的紀律水平！”
  王如慧这个大胆的建議，立即得到了党的支持，認为这是在敎学方面，貫徹了“多、快、好、省”的精神，应該立即进行試驗。
  在党的支持和关怀下，王如慧在幼儿敎育方面，大胆地实行了敎学改革，幷創造了一套适合小朋友們的体操，增添了規則性的游戏，这样，小朋友再也不覚得枯燥无味了，上課时，个个精神集中，提高了紀律水平。
  今天，王如慧的大胆建議，已經在全市幼儿园里推广了，