三亚市图书馆 颗粒类型
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琼南兴教育人60年——琼州学院校史（1954-2014）
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本章记叙了琼州学院从1954年至2014年60年办学规模的巨变，包括：琼州学院60年各办学时期的基础设施与教学设备建设、琼州学院60年各个办学时期的招生概况、琼州学院60年办学的学生就业概况等内容。
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琼南兴教育人60年——琼州学院校史（1954-2014）
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海南黎族苗族自治州师范学校于1954年成立，招生规模逐年扩大。1958年正式升格为师范专科学校，但在1959年被并入海南师范专科学校。1966年至1972年期间停止招生，1977年起设置大专班，1983年复办自治州师范专科学校，1993年建...
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琼南兴教育人60年——琼州学院校史（1954-2014）
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本文主要讲述了海南琼南山区通什师专及其后的琼州学院如何通过开放办学、引进人才、提升师资素质、加强与国内外高校合作等举措，逐步突破封闭办学的格局，实现办学水平不断提高，培养出一批批优秀的师范教育人才和应用性人才，并在社会发展中发挥了积极作用。...
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琼南兴教育人60年——琼州学院校史（1954-2014）
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本章记叙了1993年—2006年琼州大学时期的发展，主要包括：琼州大学挂牌五指山市、探索高职教育改革促进学生全面发展、琼州大学在海南民族教育领域的特殊地位、开创琼南民族高等教育的新局面、编后语等内容。
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琼南兴教育人60年——琼州学院校史（1954-2014）
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本章记叙了琼州大学挂牌五指山市，正式成立琼州大学的发展概况，主要包括：整合教育资源，增强办学实力、琼州大学新的起步，新的面貌等内容。
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琼南兴教育人60年——琼州学院校史（1954-2014）
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琼州大学是一所地方性、民族性和综合性的普通高等学校。它的前身是通什师专和通什教育学院，经过整合教育资源，增强办学实力，最终成为一所具有地方性、民族性、综合性、开放性的特区新型大学。学校采取普通教育与成人教育并举、师范教育与非师范教育并举、学...
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琼南兴教育人60年——琼州学院校史（1954-2014）
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琼州大学是一所位于海南省的高等教育机构，经过不断扩大办学规模、提高师范教育水平和优化育人环境，已经取得了显著的成绩。学校还致力于拓宽办学渠道，为海南民族地区的教育和经济发展培养建设人才。
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本章记叙了琼州大学探索高职教育改革促进学生全面发展，在高职高专的教育实践中取得良好的成绩，主要包括：发挥学生的主体性，引导学生创新学习、提供宽广的学习空间，开辟多样的学习渠道、培养创新精神，增强实践能力等内容。
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教育创新是当前时代的重要议题之一，要求我们不断探索新的教育思想和教育观念，注重培养学生的创新精神和实践能力。在教学改革中，实行开放式的课堂教学是一种有利于培养学生创新精神的课堂教学模式。通过探究新闻作品和民俗文化等话题，让学生自由发言和互相...
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本章记叙了琼州大学在海南民族教育领域的特殊地位，主要包括：坚持服务民族的办学宗旨，为民族教育做出历史贡献、坚持民族特色办学形式，确保民族学生健康成长、坚持深入民族地区开展社会调查和科研工作，做好服务民族工作、坚持党的民族政策，促进民族团结进...
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琼州大学旨在为民族地区培养、培训师资，建立后提高了师范教育水平，确保了师范教育质量，并开办了多个本科师范教育专业，为民族地区培养了大量师资人才。此外，琼大还根据海南民族地区的经济社会发展的需要，开办了多个应用型的非师范专业，为民族地区培养了...
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琼州大学为民族地区培养师资人才，并坚持民族特色办学形式，确保民族学生健康成长。学校采用“宽进严出”的政策，招收民族学生时适当放宽分数要求，并开设了一批弘扬优秀民族传统文化的选修课，让民族学生从本民族优秀传统文化中吸取更多的养分。此外，琼州大...
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琼州大学在民族地区开展社会调查和科研工作，通过深入民族地区进行专题调查和研究，撰写了数百余篇学术论文和研究报告，涉及政治、经济、文化教育、医疗卫生和科技等多个方面。这些研究成果填补了相关领域的空白，对于党政部门制定相关政策提供了科学依据，也...
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本文介绍了琼州大学在为民族服务的办学宗旨下，长期与当地各级党政军和相关职能部门和谐友好，积极参与政治、经济、社会、文化和生态文明建设，以及促进民族团结和进步方面的实践与成果。
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本章记叙了琼州大学作为琼南地区唯一的一所高等院校，开创琼南民族高等教育的新局面的概况，主要包括：琼南地区发展民族高等教育的重要性与紧迫性、适应新形势寻求新发展，开创琼州大学的新局面等内容。