新疆维吾尔自治区图书馆

经过两年来的教学研究和实践，我们深深的体会到：
  1.录像素材作文教学模式，极大地调动了同学们的写作热情，是其他教学方式所不能比拟的。正如今年四月份来我校讲学的王先霈教授所讲的：“现在，人们的文化生活普遍呈现出视觉化趋势，录像素材作文无论从视觉、听觉、感受、内容、效果等诸多因素看，都是吸引学生注意力、激发学生兴趣的最佳方法。”每次上录像课时，同学们的表情是严肃的，脸上都流露出不可抑制的写作激情的冲动。这种写作态势是写好作文的根本保证。录像素材内容新颖同当前国内、外大事结合紧密、速度快、容量大、题材好，学生喜闻乐见。这也正是21世纪多媒体教学的突出优点。学生感知多了，自然想象就丰富了，调动了其写作情趣，当然也就不愁勤下笔了。
  2.可操作性强：材料便于教师收集，便于解析，学生便于理解，便于整理积累。更主要的是真实性、社会性，新闻性强，与社会生活贴近，能激发学生写作兴趣。长期坚持，学生掌握的活生生的素材多了，作文自然挥洒自如。
  3.同素质教育密切结合。由于录像素材大多选取中央电视台播出的《焦点访谈》、《东方之子》、《东方时空》等节目，生动活泼、贴近生活、思想性、人文价值含金量高，所以将学生完全带进了一个崭新的生活天地，对那种独生子女的种种不良的生活习惯，起到了潜移默化的作用。因此，写作从一开始就步入了高层次、高起点的精神境界，从而也净化了他们的思想。