固原市图书馆

上小学的儿子给我出了一道难题：“妈妈，你说现在老师喜欢谁？”“这还用问？当然是好学生！“我不假思索地回答。”不对！”孩子反驳道：“告诉你，我们的老师，最喜欢爸爸妈妈当官的同学，最爱表扬他们了。”我问小家伙为什么，他肯定地回答：“还不是他们的爸爸妈妈能为老师办事情。”
  孩子一席话，使我受惊不小。教师如此“爱”学生，害处不浅啊。很容易使学生产生一种不健康的心理因素。得“爱”者时间长了，会变得优越，高傲，不思进取；失“爱”者天长日久，也会自悲，甚至产生对立情绪，恶化师生、同学之间关系。身为教师，应公正无私地把爱撒向每个教育对象，让他们健康成长，切不可如此“偏爱”育人。
  自然，老师工作清苦，也有许多实际问题，需要解决，但若把为自己办事作用的大小，当作衡量对被教育者情感的标尺，而用所谓的“爱”去娇宠一部分同学，这样做不但伤害了大多数学生的心灵，而且又会损坏自己为人师表的形象，