固原市图书馆

我是一个普通的小学教师，1958年北京回民学院毕业后分配到固原，29年来为山区的教育事业做了一点工作。我的体会就是做为人民教师就要耐心教育好每一个学生。
  ▲爱学生是我的天职。
  1982年我接了一个差班，这个班的学生大部分是没考上中学的落榜生。他们的共同特点是学习基础差、顽皮好动，家长见了烦恼，老师见了讨厌。带这样的班，开始很担心能带好。开学后，我首先亲近他们，热爱他们。在日常的各项教学活动中多和他们在一起，建立感情，随时发现他们的长处，积极引导。有个学生爱养花，我就把班上养花的任务交给他。他每天把花端出端进，利用课间休息时间给花浇水、上肥，非常细心，还有个学生喜欢画画，我就把班上办墙报的任务交给他。抓住这些，找他们谈心，启发他们懂得要想养好花、画好画或者干其它都需要知识的道理。又组织了“从现在做起”的班会，请一位工人，用现身说法，谈他过去在学校没有学好知识，给工作带来重重困难的体会。结果这个班毕业升学考试时，42名学生只有2名未考入中学。
  有个学生家在农村，从小失去母亲，寄宿在哥哥家，受虐待，影响了学习。我为了解决他吃饭的问题，经常给他送钱、送粮票，上班时给他带馍，有时还带他到家里吃饭。在我的带动下，同学们向他伸出了友谊的手，使这位学生体会到母爱和集体的温暖。
  ▲根据儿童的特点，开展一些有意义的活动。
  我经常利用班、队会，组织学生评论周围发生的事情，既评论好事，也评论坏事；围绕教学，开展“向科学家学习”的活动：定期组织学生听英模报告、组织学生给守卫南疆的解放军叔叔写信等。
  ▲班主任是班集体的组织者和管理者，但也不能完全包办代替。应从尊重学生角度出发引导学生自主、自理、自治， 这是改革班主任工作的有效方法。
  多年的班主任工作，我一直注重培养班级小干部，告诉他们应该做什么，怎么去做，定期召开班干部会，听取他们的汇报，教给他们方法。
  ▲对于小学生来说，教师是样板，一言一行都在影响着学生。
  我在多年的班主任工作中，凡是要求学生做到的，我也做到。比如要求学生不随便旷课、请假，我在近三十年的工作中，很少因为私事请假耽误工作。每天提前到校，坚持和学生一起上早操，力图用自己一行一言来影响、教育学生。