固原市图书馆

“你该去了！”总编那深沉的目光在宽边眼镜后面一闪。我点了点头，似乎又看到了那条伟大的河……
  去年深秋，我和记者小高到黄河边去采访一个教育先进县，途中遇到两个热心的小尕子，用毛驴车载着我们赶路。
  “看，那就是我们的学校！”赶车的小尕子扬鞭一指。
  然而两分钟后，我却惊呆在两三间破土房前，这就是教室吗？就是本省“教育先进县”的一个“点”吗？土房象中世纪的古堡，历经风剥雨蚀，失去了棱角和线条，看上去就要颓塌了。如果不是一间小屋前吊着一块当做“钟”敲的铁板，谁都会以为这儿充其量不过是两间农村饲养室。窗户倒还尚存，不过没有半块玻璃。我们推开了几乎只剩柜架的门，随着它痛苦的吱嘎声走进教室：黄土地面，被学生的脚和苕帚制造出无数个“盆地”和“丘陵”，泥桌子，泥凳子东倒西歪……
  告别了这个“先进点”，我和小高在黄河边上站了很久，很久。黄河，离教室才几百米，此处正是一个大回湾。夹着空谷回音的轰轰的流水声，象醉翁的喉咙里发出的催眠曲……不，催眠曲绝不应该是这样的，因为它的身旁就有一架 “摇篮”，那里边有着几十个嗷嗷待哺的孩子……我的眼睛湿润了。
  我们在县城宾馆里写了篇报道。我铺开稿纸，身旁墨绿色的“席梦思”、雪白的搪瓷浴盆和那土房中的泥桌、泥凳不断撞击着我的神经，我感觉到有种少有的负疚感。
  返回省城报社，总编在那篇报道的发稿单上郑重地签了字，并选配了两张照片。可是一周后，稿子仍然没见报。我敲开了总编室的门。
  “稿子……暂时不发了。”我听出了“暂时”的含意：“为什么？”“也不为什么，Z县教育局给省教育厅打了电话，可能还来了人，检讨了工作中的缺点……”“检讨！检讨能代替新闻批评？”“教育厅的人也来过报社了，说是下面正在补救……”
  我有点急了：“总编！您是没有耳闻目睹，这么多年难道Z县有关部门真的不知道？”
  总编叹了口气：“当然会知道的。不过，见报的目的也是为了促进他们的工作嘛……你看呢？”
  我不再说什么了，总编的眼睛已经告诉了他此时的顾虑和苦衷。问题自然不在他身上。事情也许“说情”到更高一级。那是一块纵横相通、结构稳定的棋盘。如果不慎丢失一个“卒”，就会影响到“车”；倘若“车”进退维谷，“将”也会步履蹒跚。但问题不在棋盘，是我犯了一个错误，人们常常称为那是“技术性”问题……
  “好，我去！”我从总编室出来，好象已经到了春草青青的黄河边，倾听着那支轰响的“摇篮曲”；眼前又出现了那两个赶着驴车上学的小尕子，也出现了那篇终于没有见报的“本报消息”
  ……