固原市图书馆

儿童两三岁学会说话，这是智力发展的一个里程碑或转折点。有了语言，思维就如虎添翼，迅速发展，形成一个飞跃。智力发展的下一个里程碑是掌握读写能力。读写能力是一把金钥匙，儿童凭借它就开始闯进人类知识宝库的广阔天地。重要的是如何使儿童尽早把读写这把钥匙掌握在手里，提前起步实现这个智力发展上最重要的飞跃。早期教育的关键就在于提前读写，只有使儿童提前读写才是开发智力的有效途径。
  但是在人的一生智力发展最关键的时期，很多孩子却只能在相当单调的识字课中半荒废地度过。吕叔湘先生说：“我们要搞四化，可是孩子们十年上课时间只用了稍多于1/10的时间学科学，而1/3的时间用在收效不大的语文课上。这个问题是不是应该引起大家的重视？”这反映出我们的教学法不是抓住最佳时期来开发儿童的大脑，相反，总是用单调重复乏味的灌注抑制大脑皮层的兴奋，窒息儿童的求知欲，扼杀儿童活泼的创造力，客观上是摧残儿童的智力。
  摘自《学前教育》