吴忠市图书馆 内容
2010 年以来，我市在学习型党组织建设中探索推广了１+Ｘ理论学习模式，极大地提升了干部理论学习的针对性和时效性，取得了明显的成效。
三年多来，各县（市、区）党委、市委直属各基层党委命名表彰县（处）级学习型党组织和学习型机关先进单位299 个，全市学习型党组织和学习型机关创建率达到92％。
１+X 学习模式的概念１ +Ｘ 学习模式是以各部门各单位中心组学习为基础，改变以往的一人读、众人听的常规做法，在部门和单位干部理论学习时采取1 人为主讲人作中心发言，若干人补充发言、提问讨论的1 +X 学习模式。
党组织在集中学习时作为1+X中“1”的主讲人，围绕业务工作和自己所熟知的知识进行主题宣讲，其他参学者对主讲人的中心发言进行点评。1+X 学习模式随机点名（或抽签）参与学习主题谈论发言，在很大程度上督促全体党员干部学习的主动性，进一步深化了理论学习的实际效果。
１ ＋ Ｘ 学习模式的环节和方法学前准备。1+X 学习模式使每一位参与学习的党员干部都可能是主讲人，这就要求干部在学习前必须认真研读，针对自己确定的主题，精心备课，做到有备而来、学有方向、学有成效。
随机抽签。在学习中，由单位主要负责人或者分管理论习的领导作为主持人，会前可根据学习人员的多少，采取随机点名、抽纸条等多种方式确定主题和主讲人。主讲人在授课前要对自己主讲的内容、选题目等进行说明，切实做到内容充实、有的放矢。
讨论交流。主讲人围绕自己的学习主题进行授课，随后其他参学人员可广泛采取讨论交流、问答、辩论等形式对学习内容进行进一步深化，主讲人现场与其他人员进行互动交流，使一人授课变为大家学、团队学。
完善措施。1+X 学习模式的推广应用，在每一次的学习中必须由主持人对主讲人的授课进行点评，并总结授课每个环节的优点和不足，为下一次开展学习做好准备。
总结提升。各级党委（党组）要定期开展1+X 学习模式阶段性促评活动，对在学习中表现优异、引导学习活动取得实效的班子成员和党员干部予以表彰奖励，并将促评结果与干部年终评优选先相结合，真正达到以学习转变作风、以学习促进工作的目的。
1+X 学习模式取得的效果自全面推行1+X 学习模式以来，全市干部职工理论学习真正实现了从要我学向我要学、从泛泛学向深入学、从个人学向团队学、从单纯学向创新学的四个转变。
理论学习内容得到极大拓展。各级党组织开展理论学习过程中，主讲人授课内容不但有中央、区、市重大决策部署和方针政策的学习解读，还有各行各业的法律法规、群众关注的焦点难点问题等。个别单位结合工作实际，在学习中还安排了推荐一本好书、如何看待自身业务工作等环节和内容，。
理论学习方式更加灵活。
在1+X 学习模式推广应用的过程中，各级党组织采取邀请专家学者集中授课、主讲人主题宣讲等形式，对每次理论学习的主要内容进行了全方位、多角度的探索解读。参学单位采取专题学习讨论、业务研讨大课堂等活动，使理论学习的效果得到了彻底转变。
理论学习的积极性和主动性明显增强。每次学习确定一名主讲人，主持人进行现场点评，参学人员点评、挑刺、发问，促使各级党组织开展理论学习活动中的主讲人在备课、讲课、互动交流等各个环节更加不容懈怠。
聚合了干部的动力、能力和潜力。1+X 学习模式的应用使参与学习的党员干部不断尝试担当主讲人、讲评人等角色，提高党员干部的应变和快速反映能力，从而更好地适应社会和形势发展所提出的要求。主讲人和学员角色的不断变换，促进了换位思考，使理论学习从静态的一人讲课大家听逐渐转变为动态的多元参与的集体学习活动，增强了学习成效，提升了自身素质和业务能力。
（作者分别系市委宣传部副部长干部）
三年多来，各县（市、区）党委、市委直属各基层党委命名表彰县（处）级学习型党组织和学习型机关先进单位299 个，全市学习型党组织和学习型机关创建率达到92％。
１+X 学习模式的概念１ +Ｘ 学习模式是以各部门各单位中心组学习为基础，改变以往的一人读、众人听的常规做法，在部门和单位干部理论学习时采取1 人为主讲人作中心发言，若干人补充发言、提问讨论的1 +X 学习模式。
党组织在集中学习时作为1+X中“1”的主讲人，围绕业务工作和自己所熟知的知识进行主题宣讲，其他参学者对主讲人的中心发言进行点评。1+X 学习模式随机点名（或抽签）参与学习主题谈论发言，在很大程度上督促全体党员干部学习的主动性，进一步深化了理论学习的实际效果。
１ ＋ Ｘ 学习模式的环节和方法学前准备。1+X 学习模式使每一位参与学习的党员干部都可能是主讲人，这就要求干部在学习前必须认真研读，针对自己确定的主题，精心备课，做到有备而来、学有方向、学有成效。
随机抽签。在学习中，由单位主要负责人或者分管理论习的领导作为主持人，会前可根据学习人员的多少，采取随机点名、抽纸条等多种方式确定主题和主讲人。主讲人在授课前要对自己主讲的内容、选题目等进行说明，切实做到内容充实、有的放矢。
讨论交流。主讲人围绕自己的学习主题进行授课，随后其他参学人员可广泛采取讨论交流、问答、辩论等形式对学习内容进行进一步深化，主讲人现场与其他人员进行互动交流，使一人授课变为大家学、团队学。
完善措施。1+X 学习模式的推广应用，在每一次的学习中必须由主持人对主讲人的授课进行点评，并总结授课每个环节的优点和不足，为下一次开展学习做好准备。
总结提升。各级党委（党组）要定期开展1+X 学习模式阶段性促评活动，对在学习中表现优异、引导学习活动取得实效的班子成员和党员干部予以表彰奖励，并将促评结果与干部年终评优选先相结合，真正达到以学习转变作风、以学习促进工作的目的。
1+X 学习模式取得的效果自全面推行1+X 学习模式以来，全市干部职工理论学习真正实现了从要我学向我要学、从泛泛学向深入学、从个人学向团队学、从单纯学向创新学的四个转变。
理论学习内容得到极大拓展。各级党组织开展理论学习过程中，主讲人授课内容不但有中央、区、市重大决策部署和方针政策的学习解读，还有各行各业的法律法规、群众关注的焦点难点问题等。个别单位结合工作实际，在学习中还安排了推荐一本好书、如何看待自身业务工作等环节和内容，。
理论学习方式更加灵活。
在1+X 学习模式推广应用的过程中，各级党组织采取邀请专家学者集中授课、主讲人主题宣讲等形式，对每次理论学习的主要内容进行了全方位、多角度的探索解读。参学单位采取专题学习讨论、业务研讨大课堂等活动，使理论学习的效果得到了彻底转变。
理论学习的积极性和主动性明显增强。每次学习确定一名主讲人，主持人进行现场点评，参学人员点评、挑刺、发问，促使各级党组织开展理论学习活动中的主讲人在备课、讲课、互动交流等各个环节更加不容懈怠。
聚合了干部的动力、能力和潜力。1+X 学习模式的应用使参与学习的党员干部不断尝试担当主讲人、讲评人等角色，提高党员干部的应变和快速反映能力，从而更好地适应社会和形势发展所提出的要求。主讲人和学员角色的不断变换，促进了换位思考，使理论学习从静态的一人讲课大家听逐渐转变为动态的多元参与的集体学习活动，增强了学习成效，提升了自身素质和业务能力。
（作者分别系市委宣传部副部长干部）
