我们的“小长征”

知识类型: 析出资源
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内容出处: 《艾黎自传》 图书
唯一号: 292420020220001721
颗粒名称: 我们的“小长征”
分类号: K836.125.6
页数: 4
页码: 168-171
摘要: 本文记述了新西兰国际友人路易·艾黎和李约瑟在山丹县的生活和经历。
关键词: 艾黎 工合工作 山丹

内容

我先去山丹安排房子,发现城内大部分宽敞的房子都空着,还有五十来座庙,有的只剩断墙残壁了,县政府把持在马步芳匪帮的一个地主流氓手里。最终,还是让我们租用了已经废弃的发塔寺。马步芳的部队曾在那里驻扎过骑兵,寺内门窗都被卸掉烧火用了,柱子也被饿马啃得坑坑洼洼。几百尊佛像古里古怪地坐在四面透风的庙堂里,鸽子飞进飞出,整个地方破烂不堪。我在主要的那条街上租了几栋房子,作为学校的临时驻地,然后回兰州去接第一批33名学生,他们已从双石铺到达兰州。
  1944年12月21日①,我们租到一辆公路卡车,所谓“羊毛车”,即抗日战争初期苏联支援中国的旧卡车。孩子们把铺盖卷和我们在兰州所能采购到的物品,包括4大缸咸豆辣椒一起装到车上。每人一身新棉衣,还有一件老羊皮袄。他们把帽耳朵放下来,护住耳朵,背朝着刺骨的高原寒风而坐,风沙太大时,就用小手巾捂着鼻子。路上一共走了4天,没遇到什么大的麻烦。只是在一个河床上,车辆陷进冰里,大家费了不少力气才把汽车拉出来。最后一天傍晚我们由焉支山上的定羌庙沿大坡而下驶往山丹时,天色已昏暗,由于卡车前面的挡风玻璃已破,司机的眼睛里吹进了什么东西,使他驾车偏离了路中央,外侧的轮子轧到一堆石头上,把几个孩子甩了出来,倒在公路上。因为棉衣和羊皮袄很厚,孩子们没有受重伤,但还是有许多擦伤和小的扭伤。天黑后,车开到山丹的主要大街,一住进牌坊下我已租好的那冷冰冰的房子时,我们首先处理的便是这个问题。
  第二天,我们就在这所房子里开始上课,用的是楼上一间四壁透风的房间。我们决心从一开始就让大家都有事情做,并且感到有意思。下午,我们的实际劳动是修庙,以使它能用。我们用到处拣来的砖头铺教室的地,并为成立机械车间和纺织车间做准备,因为我们已决定要在山丹先办起这两项。排成长队一块块递砖是很冷的,然而那座摇摇欲坠的破庙却一天天像个样儿了。
  这样半天上课半天劳动,一直持续到2月份,我们终于听到乔治·何克带领学生已抵达兰州的消息。他还采集了一批物资设备,雇了几辆卡车将设备运到山丹来。马拉的大车正在由兰州来的路上,而这时“工合”又发生了危机。山丹的工作要想得到国际委员会更多的帮助,我就必须去重庆一趟。因此,把学校交付给另一位老师和几个年龄较大的学生之后,我便搭了“黄鱼车”上路。经过永登县的时候,在一个客店的院子里,我看见何克正坐在卡车上打字,学生们在车对面的场地上打篮球。我把一切新闻告诉了他们,他们说车子已差不多快修好了,就可以去山丹了。随后,我继续前往兰州,经陆路尽快去重庆。
  事情很清楚,山丹的学校要想生存下去,我们必须有“工合”的名义和庇护。有一次,山丹县衙门的酒席散后,一个喝得酩酊大醉的地方官员跑到学校来大骂,说谁都知道我们是一伙“戴红帽子的”;说学生们应该送去当兵,脱离他们的“外国主子”;还说无论如何,我们所有的人很快就会被从县里撵出去。无疑,地主们是竭力反对我们的,因而有必要由“工合”的领导机关出面请求兰州的省政府当局派一位好一点的县长来。经过张心一帮忙安排,原县长被调回原籍临洮,真是大快人心。
  乔治从双石铺把学生和物资运到山丹来,一路上出了不少险情。在马车翻越冰封的山顶时,他们只好跟在车旁步行。一辆车连同马一起跌进深山谷里,有人几乎被摔死。他们的一辆卡车又与一辆装军火的卡车相撞,起火爆炸,车上的一些人死里逃生。尽管路上这么多艰难困苦,60名学生除一名因心脏病死于兰州外,全部胜利抵达山丹。乔治出色地组织了我们这次“小长征”。他当时29岁,已是一位成熟的校长了。
  此后一个时期,我常跑东跑西,乔治则坚守岗位,主持拆除庙里的旧佛像,安装锅炉,安排布置机械组、纺织组和教室的工作。他似乎从不休息。学校面貌在迅速改变。1945年7月我终于回到山丹时,学校里的棉纺组在生产棉纱,织布机在织布,机械组开了工,课堂教学也进行得很顺利。较大的学生负起了更大的责任,当地的孩子也来参加工作;看来一切都在按计划进行。恰在此时,我带着“工合”的负责人徐维廉和两名英国合作党议员一起从四川回来。他们待了几天,对我们所做的工作留下了极为深刻的印象。我们的学校终于在西北的甘肃河西走廊站稳了脚跟。

附注

①原版为1943年,后发现有误,改为1944年。——译者注

知识出处

艾黎自传

《艾黎自传》

出版者:甘肃人民出版社

路易·艾黎是新西兰国际友人,1927年来到中国,在中国工作生活了60年,创办工合运动,为中国的革命事业做出了杰出贡献。本书是他的自传,内容包括:早年在新西兰、上海年代、抗战中的“工合”运动、山丹:为未来培育人才、新中国成立后的生活与工作等。

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