肃州区图书馆

前进中的临水中学
  董积荣 董生荣
  酒泉市临水中学，是原临水堡完全小学发展起来的一所全日制普通中学。临水堡完全小学是由临水堡初级小学改建的，它位于临水河东岸临水堡的街北面。这所学校解放前就以治学严谨、校纪严格、校风良好、成绩突出而称誉全县。
  一、解放前的临水堡小学据《肃州志》记载:“明嘉靖二十八年,肃州社学被焚仅存基地，副使天津张愚，又令各堡选择童生，命生员贫寒者以教养之，但军民贫苦，顶差派粮，今已久废，唯临有之”。因此临水堡兴办学校已有五百多年的历史。到清末废科举兴学堂时，社学改为初等小学堂，有校舍十多间，学田十多盲。肃南莲花寺，高台盐池，酒泉铧尖、三墩、长城的学生，也多到这里寄宿求学。
  1927年临水仰沟庙义学并入临水初级小学，学生由三十多人增加到六十多人，教师有吴学文等二人。
  1938年，凌子惟任酒泉县长，他热心教育事业，主张建立临水堡小学，县政府会同城东乡、临水乡统一筹款和调用民工，委派本乡下坝秀才李鸿文主管建校事宜。在建校期间凌子惟和当时的教育科长胡敬业多次到校检查指导。李鸿文更是日夜操劳，从设计到施工都亲自参加。1939年夏建校竣工，举行了落成典礼，凌子惟题校名“临水堡完全小学”，李鸿文任首任校长。
  初建的临水堡完全小学，坐北向南，砖木结构的校门，当时比较壮观。校门左右各带一间耳房，紧靠耳房是两座教室。校门内是屏风，上悬匾额一块，记载学校的筹建经过反竣工时间。匾下有“智仁勇”三字的教育信条。马路两旁为花圃，距校门四十米的地方，是第二排教室，两边带教师办公室各一间。再向北五十米是第三排教室，教室中间是 “中山堂”，二、三排教室中间是大院，东侧是学生宿舍十间，西侧有教师宿舍十间。后门外西面是大操场,东面是校园，北侧有一个大水池，芦苇丛生。学校布局合理，环境优美,是培育人才的好地方。
  学校初建时有五个年级四个班,学生一百二十多人，教师七人。学制四二分段，初小四年，高小二年。到1940年发展为六个年级六个班，学生一百六十多人。课程依照当时教育行政部门颁发的教学计划设置。
  李鸿文校长要求教师品行端正，教学严谨，校纪产格，注意改进教学方法，严格考试制度，平时有小考，还有月考、期考，并按时公布考试成绩。每学期都开展一些竞赛活动，如作文、数学比赛，促进学生刻苦攻读，激发青少年的求知欲望，学生都好学上进，教学质量较高。1941年第一期高小毕业生王振亚等二十一人，大部分考上了中等学校，升学率高于城市小学，受到社会的称赞。学校对学生的身体健康也很重视，坚持早操，积极组织文娱体育活动。
  学校设有学生自治会，下设学习股、文娱体育股、劳动股、宣传股，每天课外活动时间有各股组织活动，各项活动，每周轮流两次。学生中的违纪行为大多有学生自治会处理。
  学校统一制订教学规则，要求学生严格遵守，使教师的教学、学生的学习及其他各项活动都有条不紊，保证了教学质量的提高。
  解放前，农村学校的经费主要靠学租。当时县教育科规定，教师年薪校长小麦十五石，教高小课程的级任老师，小麦八石五斗，课任老师小麦七石。教初小课的教师,小麦五至六石（每石约400斤）。
  学校的办公费，有县教育科拨发一部分。
  二、解放后的临水中学（一）新中国成立后，该校称酒泉县临水区中心小学，经民主推举，酒泉县人民政府任命蔡国仁为校长。当时有教职工八人，学生百余人。1955年冬撤区并乡以后称酒泉县临水堡小学。
  1958年设立初中班，定名为酒泉县临水民办中学，学制三年，学校领导有小学校长兼任，有中小学生四百多人。
  1969年“文革”期间设立高中班，成为九年制学校（小学五年，初中二年，高中二年），名称为酒泉县永红学校，学校领导机构叫革命委员会。1971年开始，经三年时间，在北沟临水、仰沟三村另立小学。这样临水学校就成为一所完全中学，学制四年。学校更名为酒泉县永红公社中学。
  1978年改名为酒泉县临水公社中学，恢复校长制，有刘廷英、梁百宽先后担任校长。1983年学制改为三二制。1984年成立中共临水中学支部，董积荣担任书记。1986年学校改名为酒泉市临水中学，这年有十六个教学班，共有学生一千零二人。1991年的教学班十四个，学生六百五十多人，教职工四十七人，专职教师四十人。
  （二）办教育主要靠教师，教师队伍的建设十分重要。建国初实行了对知识分子“团结、教育、改造”的政策。首先对教师实行世界观转变的教育，组织教师学习社会主义理论，帮助教师树立为人民服务的思想。学习新的教育、教学方法，使之能适应社会主义学校教育工作的要求。但在“左倾”路线的影响下，1957年反右派斗争,特别是“文革” 期间，一部分人受到残酷迫害，教师思想不安定，教学工作受到很大影响。1978年以后，落实了党的知识分子政策，帮助教师解除了精神压力，吸收教师中的先进分子加入中国共产党，解决教师生活待遇和实际困难，改善工作条件，提高了教师的地位教师们心情舒畅，工作安心。同时学校向教师提出了自身修养的问题，要求教师注重师德，要自尊、自爱、自强，为人师表，要注意在学生中的形象。随着教育事业的发展，提高教师的整体素质和文化业务水平，就成为急需解决的问题。
  1980年以后，县教育局组织教材教法过关考试，激发教师提高业务水平和文化素质的积极性。通过自学、函授、进大专院校进修，到1988年底，所有专取教师教材教法考试全部合格，专业技术职称，中教一级的五人，二级的十三人，三级的十八人。
  在各级党组织培养教育和关怀下，几年来先后有十一人如入了中国共产党，有十二人被评为市级优秀教师或先进个人。梁百宽被评为酒泉地区教育系统先进个人，刘廷英出席了甘肃省中小学教师代表会，荣获“甘肃省优秀教师”光荣称号。学校也被评为酒泉地区先进单位。
  （三）思想品德教育是学校工作的重要内容，历来受到党和国家的重视。建国初期在学生中主要开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物的 “五爱”教育。教肓学生向劳动模范、革命先烈、战斗英雄学习。1950年学校建立少先队组织。《中、小学生守则》的颁布，对中小学生的日常行为有了更加明确的要求。六十年代在毛主席“向雷锋同志学习”题词的鼓舞下，班班有学雷锋小组，人人有学雷锋行动。师生中的好人好事层出不穷，拾金不昧、尊老爱幼、助人为乐，蔚然成风。“文革”前的十七年，学校秩序稳定，教师认真执教，学生专心读书，这一时期中小学生大都品学兼优。
  ”文革”期间，教育理论被搅乱,道德无标准，师生关系恶化，教学秩序混乱。“文革”结束后，肃清了“读书无用论”的流毒，在学生中主要贯彻了 《中学生守则》，开展了 “五讲、四美、三热爱” 活动，掀起了争当文明个人、文明班级和文明学校的热潮。结合《德育教学大纲》、《中学生日常行为规范》，使德育教育更加深入和规范化。1987年至1992年，学生有80%的被学校评为文明个人，十五个班有十三个被评为文明班级，优秀团员二百二十人，优秀少先队员九十六人，“三好学生”三百六十五人次。
  （四）学校历来重视勤工俭学和劳动教育，初建校时学生就参加了艰苦的建校劳动。1958年大搞勤工俭学，组织学生挖芒硝、割芨芨、养羊、养牛、办猪场，种地近一百亩。1978年后，虽然坚持以教学为主,但学校种地、养猪长期坚持不断。这些活动既培养了师生的劳动观念，也为办学筹集了大量资金。
  1965年学校第一次翻修，倒土块、搬运土块、垫地基、清理垃圾，全由师生动手完成。1987年第二次翻建，垫地基运土八千二百方，拆旧房清理废物，垫平院落也都是师生完成的。两次的建校劳动，为学校节约资金三万多元。
  （五）1965年以前，学校基本上维持初建时期的样子。由于办学规模逐步扩大，原有宿舍远远赶不上需要，而且大多数宿舍成了危房，极待重修扩建。从1965年开始，对原有校舍全部进行了翻修，重修了围墙，修建了较为壮观的水刷石校门，扩大了校园面积，翻修教室十六座，教师宿舍二十七间，学生宿舍二十五间，还有教师、学生食堂等。师生共同劳动，将学校后面的大水池填平，开辟为运动场地。学校占地二十五亩，比解放前增加一倍多，同时购置了大批桌凳及其他教学设备。
  八十年代校舍又出现了危房，并且数量逐年增多。在这种情况下，各级政府对学校建设提出了新的要求，对改善办学条件抓得很紧，要求达到“一无二有”。因此学校从1987年开始第二次翻建。市教委拨款壹万元，乡政府动员乡属单位、干部、先富起来的农户，捐款两万多元，乡政府和学校筹资陆万多元，三墩、铧尖、黄泥堡乡也捐资相助。修建了砖木结构的教师宿舍三十四间（兼办公室）。1990年新修学生宿舍时，师生共同劳动，从百米外运土垫地基。市教委拨款五万元，乡政府筹款近十万元，学校自筹壹万元，建成砖木结构的学生宿舍四十间。1991年开始翻建教室,市教委拨款拾万元，乡政府筹款拾万元，学校自筹及校友捐助壹万陆千元，建成砖混结构的教室八栋，共十六座，总建筑面积三千七百多平方米。新购桌凳二百一十套，并将破旧桌凳修补油刷一新。至此学校面貌大为改观，八米宽的马路纵贯南北，八栋教室分四排矗立在马路两旁。教室西面是教师办公室，北面是学生宿舍，东面是师生食堂，食堂后面是篮球场、排球场及单双杠活动场地。
  1989年开始建立了化学实验室、物理仪器室，设置了仪器专用柜和化学实验台，有价值三万余元的理化仪器。同时建立了图书室，有图书八千五百多册。至此学校基本达到了九配套的标准。
  临水堡学校，从1939年建校发展到现在的临水中学，已有五十多年的历史。解放前培养出的二百多名高小毕业生，大多数人在解放后为新中国的各项建设服务。解放后培养出的二百多名高小毕业生，三千多名初中毕业生，一千二百多名高中毕业生，他们都在各自的工作岗位上，为社会主义建设事业贡献力量。
  临水中学的发展壮大，是由于党和各级政府的关怀，广大群众的支持，以及党的教育路线的正确贯彻的结果。它将沿着建设有中国特色的社会主义道路，为祖国的各项建设事业，培养出更多的合格人才。