肃州区图书馆

酒泉教育史述略
  王红丁
  鸦片战争（1840年）以后，酒泉教育事业，沿袭明代、清初的儒学和书院，从民国七年（1918年）开始创办了新学——第九师范。抗日战争后，名师荟集，兴办了国立肃师和河西中学。此时，同乡会、教会也兴办私立小学，教育事业有所开拓。新中国成立后，酒泉教育获得新生。四十年来，逐步形成了大、专院校，中、小学、幼儿园等比较完整的教育体系。现正在按照《中共中央关于教育体制改革的决定》，坚持改革，教育事业蓬勃发展。现将其沿革略述于此。
  一、明清时期明成化三年（1467年）肃州都御史徐廷璋创建“肃州儒学"。明嘉靖二十六年（1547年），肃州兵备副使唐宽将“肃州儒学”改建为“酒泉书院”。据史料称：“尔后，拓地扩建，开凿泮池，绘壁画，题匾额，书院面貌，宏伟可观。各县儒生，咸来求学，云集于此”。
  清初承袭明制，但顺治五年（1648年）甘肃回民丁国栋起兵占据肃州城，将书院焚毁无存。至此，书院停业达四十多年。康熙三十年（1691年）分巡肃州道卢崇魁传集绅士，发起捐资，重建书院于旧址。工未竣而卢公病逝。继有肃州通判毛凤仪承办其事，修建完工，但规模已不如前。到乾隆元年（1736年）由肃州分巡道黄文炜，捐银修缮校舍，并创建“尊经阁“。遣人至京津购置书文八十四部计九百册，藏于阁内，供学生传抄阅读，书院始趋完备。历经一百三十年，培育良才，遍布各地。乾隆二十七年（1762年）肃州知州康基渊,大力修建校舍，开星文渠学田, 筹集办学基金，设置各村社仓，城乡社学群起，先后有社学百所。另在肃州城东北隅文昌宫设义学。来学之士，百数十人。康知州每月三课亲莅，品评优劣，以资鼓励。
  同治四年（1865年）回民马文禄攻陷肃州，书院全毁。直至同治十二年（1873年）陕甘总督左宗棠攻克肃州，奏请“甘肃分闱乡试”，设学政，在肃州增设考棚。光绪元年（1875年），饬令肃州兵备道史念祖、知州杨大年在旧址重建“酒泉书院“。至光绪六年（1880年）冬建成开业，开闱乡试，就地取才。光绪七年（1881年）改“书院”为“举院”。光堵二十四年（1898年）谕内阁即将各省、府、厅、州、县现存的大小“书院” 一律改为兼习中学、西学之学堂，郡城之“书院”改为中等学堂，州、县之 “书院”改为小学堂。中学、小学应读之书，由官设书局编译中外要书，颁发遵行。民间之祀庙不再祀典者，由地方官晓谕居民，一律改为学堂。光绪二十八年（1902年）清政府颁发学堂章程。光绪三十二年（1906年）清政府迫于形势，宣布不再变法，废科举、兴学堂，改良教育。肃州直隶州设肃州中学堂一处（教习1人，学生19人，但不久即停办），设初等小学堂54处，教师54入。为近代教育制度在酒泉创立之始。然而，清末的学制改革大都只是形式上的变化，师资依旧，陈规未改，实与“书院”无异。
  概括上述明清的兴教办学，其要义是：“建儒学，继承古风；立书院，招揽人才；开社学，兴行教化；办义学，普及知识“。二、民国时期1912年中华民国成立，南京临时政府颁布了新的教育宗旨，首次公布了新的学制“王子学制”（四、三制）。规定小学修业期限为初等四年，高等三年。通令禁止读经，废除科举，倡导国民义务教育，承认男女教育权利平等，推行民族教育。教务总长蔡元培着力推行学制改革，改“学堂”为学校，分为初、高二级。1913年（民国二年）酒泉依旧设立肃州高等小学堂与初等小学堂。至1918年（民国七年）改为肃州高级小学校与初级小学校。教育部颁布《高等小学校施行细则》四十条，其中燃定课程为修身、国文、算术、手工、图画、唱歌、体操等。它标志着明清以来儒学之结束，也标志着资产阶级教育制度在酒泉的开始。
  1918年在“肃州举院“旧址，创建了甘肃省立第九师范学校 （1929年改为甘肃省第四师范学校，1936年更名为甘肃省立酒泉师范学校）。肃州高等小学堂改为肃州第一高级小学校（校址观音堂。今酒泉市西大街小学）。1919年（民国八年）成立清水堡第二高级小学校（今清水堡中心小学）。1920年（民国九年）成立师范学校附属小学。1923年（民国十二年）成立怀家沟第三高级小学（今银达乡余新村小学）。1926年（民国十五年）成立肃静女子初级小学校（城内东大街路南），至1929年（民国十八年） 迁址改为酒泉县立文庙街女子高级小学校（今共和街小学）。
  1927年蒋介石叛变革命后，南京政府推行“党化教育”，酒泉县各学校先后开设童子军训练、军训及党义等课，用“四维八德”的封建信条禁锢学生思想。
  抗日战争开始后，酒泉地处大后方，因为一些学校内迁，人才西流，有识之士兴办教育，使酒泉的中等教育得以发展。1935年4月南京中央政治学校肃州政治分校（1941年改为国立肃州师范学校）及其附属小学在酒泉成立。1938年9月重庆国民党政府所属中央庚款董事会筹建了肃州中学（1939年改为河西中学）及其附属小学。至此，河西中学、肃州师范、酒泉师范合称“酒泉三校”，它标志着抗日战争初期酒泉中等教育之勃兴。与此同时，酒泉小学教育除国立、省立、县立的以外，还发展了私立学校，包括佛教会、天主教会、回民教育促进会设立的“长城小学”，山西、陕西旅肃同乡会办的“建国小学”、“西秦小学”以及“佛教信众子弟小学"、“天主教崇德初级小学",此为三十至四十年代酒泉教育发展的一个特点。抗战期间，国民政府教育部倡导所谓“发展国民学校，推进义务教育"。1941年后将义务教育纳入‘国民教育”体制之中。据酒泉县旧志记载：1943年酒泉县共有乡镇中心国民学校、保国民学校142所，教职员212人，学生5406人，并以'民众补习教育”为推行义务教育之补充。酒泉民众教育馆举办“民众识字班“，学员二、三十人。但上列数字实与所报不符。
  抗日战争期间执行的是“以三民主义为依归”的教育方针，不容许在“三民主义”之外有任何分歧杂乱的思想，确定”礼、义、廉、耻“四维为共同校训，“忠、孝、仁、爱、信、义、和、平”八德为青年学生一致信仰的准则。要在统一意志原则下，统一学生的信仰，实行所谓的“党化教育”、“政治训练”、"道德规化”。在此指导下，强化“党团组训”、“军事训练”、“训育管教”，无不渗透“反共防共"和封建专制等反动内容。
  抗战胜利后，由于蒋介石发动内战，酒泉又受地方军阀的控制，物价飞涨，民生凋蔽，酒泉中小学教育处于抱残守阙阶段。据1949年9月解放后接管各类学校知悉：“酒泉三校”总共有学生790人，教职工66人。小学教育除“酒泉三校”的附小外，全县共有小学108所，教职工197人，学生4343人，基本上是一保一校，一校一庙，一个教师教一校。在校小学生占学龄儿童总数的23.4%。1947年以来，全县文盲占总人口数的84.35%。这说明酒泉地处边远，经济、文化十分落后，学校零落，文肓充斥，就是旧社会的状况。
  三、社会主义建设时期中华人民共和国成立后的四十年里，酒泉学校教育随着社会的巨大变革，经历了 “恢复一一调整一一巩固一一发展”、“再整顿一一改革一一发展"的历程，取得了一定的成就。尤其中共十一届三中全会后，酒泉教育向综合性的教育体系发展，在社会主义物质文明和精神文明建设中，发挥了重耍作用。
  1.1949年10月至1957年阶段1949年10月初，酒泉县人民政府接管了原有学校，并进行初步改造。遵照中央“先恢复和维持现状，再逐步改造，稳步前进”的方针，根据当时的实际情况，先在城区成立了 “联合补习小学”及“联合中学“,分别组织动员小学生在原酒师上课，中学生在原肃师上课。1950年5月把‘酒泉师范”、“肃州师范” “河西中学”三校合并为‘酒泉中学”，设有高中、初中及师范班共8个，学生300多人。
  1950年至1952年，结合“抗美援朝"、“镇反”、“减租"、“土改”、“三、五反”运动，在广大中小学师生中进行了爱国主义、国际主义教育。根据教育部“整顿巩固、重点发展、提高质量、稳步前进"的方针及甘肃省教育厅的整顿方案，分别对酒泉中小学教师进行了思想改造，以放下包袱，轻装前进的疏导办法，团结了一大批知识分子，树立为人民服务的思想，完成了对旧教育的改造。
  1951年贯彻执行了全国第一次中等教育会议确定的“使青年在德、智、体、美各方面获得全面发展"的教育方针。1952年开始整顿了中等教育，发展了小学教育，开展了职工教育及农民扫盲教育，推行了祁建华“速成识字法”，收到良好效果。不仅使部分在职干部脱盲，且推动了全县厂矿企业和农村办学的热潮。到1957年6月，全县共有公、民办小学160所（比1949年增52所），学生26582人（比1949年增9939人）；中学2所（酒泉中学、酒泉县立初级中学）及农村小学附设初中班，共有学生1784人（比1949年约增1000人）。1953年9月恢复了酒泉师范以来，到1957年共有12个班（包括初师及中师），学生422人。中学、师范合计学生2206人（比1949年增加1416人），为解放初期的1.7倍。
  2.1958年至1975年阶段1957年根据毛泽东主席提出的“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”的教育方针，加强了党对教育工作的领导，加强了思想政治工作。但从6月底全县全面开展了 “反右派”斗争，到1958年31%的中小学教师错划为反、坏、右分子，仅在小学教师中被清洗的就有152人，占小学教师总数的24%。
  1958年，贯彻“教育与生产劳动相结合”的方针，广泛开展勤工俭学和大办教育的活动。酒泉中小学校开展以办工厂、农场为主的勤工俭学活动，办起了加工、养殖、服务性小型工厂362个。仅酒泉中学就兴建机械厂、冶炼厂以及肥料、农药、饲养等小型工厂（场）23个，试制出120多种产品。1958年7月14日，朱德副主席在视察河西时，参观了酒中校办工厂，称赞：“很好，是全国勤工俭学的榜样”。随着“大跃进”的形势，酒泉学校猛增，学生增加，中等学校由1957年的4所，发展到21所，小学由1957年的160所，增到240所，农职业中学蓬勃兴起，先后创办工校、林校、财校、卫校各1所，农业中学13所，社办幼儿园269所。当时，群众中被激起的办学热情，虽然为教育大发展提供了有利条件，但却违背了教育规律和对教学的科学管理，以劳动代替教学，打乱知识系统，教学秩序被冲击，教育质量下降。此时正逢“三年困难”时期。从1961年7月开始，又进行了整顿、压缩和精简工作，到1962年1月撤销了工校、林校、财校、卫校，农业中学只保留了银达农中。全日制各级各类学校同1960年比较，酒泉师范学校教职工由46人减为40人，在校学生由34人减为131人，减少61.6%；普通中学由13所减为3所，教职工由298人减为169人，在校学生由3240人减为1198人，减少63%；农职业中学由17所减为1所，教职工由99人减为11人，在校学生由1712人减为84人，减少95%；小学由240所减为148所，教职工由960入减为455人，在校学生由34129人减为11033人，减少67.7%。这种违背客观事物规律的做法，造成“大起大落”的弊.湍。
  1963年秋，随着经济情况的好转和对中央批准试行的《中教五十条》、《小教四十条》的贯彻执行，从正反两方面总结经验教训，纠正"左”的错误，使全县教育工作开始转向稳步发展。该年全县有普通中学4所，教职工169人，学生48个班1741人；农业中学1所，教职工8人，学生3个班34人；师范学校教职工30人，学生4个班98人；小学160所，教职工499人，学生14146人。1965年有普通中学3所，学生1890人；师范教职工35人,学生350人；小学公、民办312所,学生31121人。
  正当全县学校教育工作稳步回升时，1966年6月“文化大革命"开始后，中小学停课“闹革命”。1967年在“四人帮”的“文攻武卫”口号煽动下，挑动派性，打、砸、抢、抄、抓“五害"横行，武斗不断发生，学校党政领导瘫痪，学制改变，课程大减.管理体制和教学制度被废除。1968年“军宣队”、“工宣队“、“农宣队"进驻管理学校，推行“斗、批、改"，实行所谓“厂（社）校挂钩"，结果使基础教育严重削弱。同时，不顾客观条件和实际需要，在“上高中不出公社"、“上初中不出大队”的口号指导下,一哄而起，社社有完全中学,队队有戴帽初中，造成了中小学比例失调，中等教育结构单一，普通高中畸形发展的局面。1969年8月，中小学先后招生，中学学制改为 “二、二制”，小学“五年制”，学生逐级拔高，教育质量低下。又在“两个基本估计"(即：“文革前十七年教育战线是资产阶级专了无产阶级的政；知识分子的世界观基本上是资产阶级的。")的影响下，1971年下半年，广大教师几乎成了 “全面专政“的对象，再次受到冲击，欲教不能，欲罢不忍，处境十分艰难。1973—1974年，掀起“批林批孔”运动，批判“复辟回潮”与“师道尊严”，又挑动学生斗教师，在中小学出现了一片混乱。把幼儿园诬为“培养修正主义苗子的园地”，几乎被撤销。职工教育停办，农民业余教育中断。“文革”这场灾难，绐酒泉教育造成了 “史无前例"的损伤。
  3.中共十一届三中全会以后1976年10月粉碎“四人帮”以后，拔乱反正，纠正“左"的错误，教育工作认真贯彻“调整、改革、整顿、提高”的方针，对教育与经济以及教育内部的比例关系进行了初步调整，实行改革，各级各类教育获得新的发展。1983年后，贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指导思想，改革教育体制，调整学校结构，兴办职业教育，提高教育质量，使酒泉的教育事业 .逐步走上健康发展的轨道。
  (1)改革教育管理体制。根据酒泉行署《关于加强和改革农村学校教育若干问题的意见》，酒泉市所属中小学开始实行简政放权，分级管理；实行《中小学工作责任制》、《教育岗位责任制》，分工明确，奖罚严明。各级学校的领导班子，多次进行了调整，领导成员革命化、年轻化、专业化程度明显提高。
  (2)普及初等教育。根据中央有关决定精神和“甘肃省普汲小学教育的十年规划和实施措施”,确定把改革农村教育、普及小学教育作为普通教育工作的重点。从1982学年度开始，抓紧以“四率”(入学率、巩固率、毕业率、普及率)为中心的落实工作，截止1985年，全市学龄儿童入学率达到98.9%,在校学生年巩固率99.5%,毕业率97.7%,普及率98%,经省、地、市组织验收，达到部颁标准，基本普及了初等教育，甘肃省人民政府颁发给“合格证书”。
  (3)发展职业技术教育。为了改革普通中学单一化结构，以适应培养四化建设人才的需要，遵照中央指示精神和甘肃省 《关于大力发展职业技术教育的实施意见》，确定了合理控制高中，整顿加强初中，积极发展职业教育的指导方针。把农村19个乡缜的高中，调整为只有总寨、清水、临水、果园乡4所高中。1983年将原酒泉县第三中学改设为职业中学，农村设立了银达、上坝、东洞农职业中学3所，并把泉湖乡中学初中毕业生改为 “3+1”班，增开一年的职业技术课程。经过几年的勤俭办校，酒泉市职业中学被评为甘肃省职业技术教育“先进集体”，被省教委认定为“B级达标示范性职业高中” 。银达、上坝职中加强了实习基地建设，新建了林果、地热温棚、鱼池和茄莱大棚，对农业生产起了示范幅射作用。
  (4)兴办高等教育和中等专业教育。酒泉行署经调查研究，从实际出发，1983年开始筹建了 “酒泉教育学院“，成为全区的高等学府，以培养提高初等师资。同时先后恢复和新建了工校、财校、农校、卫校、体校等五所中等专业学校，专业门类设置18种，分级开设课程总共120门，为振兴酒泉经济和社会发展，培养各类专业人才，发挥着重要作用。1985年2月，按省教育厅通知精神，酒泉市教师进修学校进一步改善了办学条件，举办了二年制中师进修班，培养和提高现任小学教师的文化业务素质。(5)开展成人教育。1979年以后,开展了青壮年职工文化技术补课考核,城镇待业青年职前培训教育。并和有关部门协作，多途经、多渠道地举办了电大、函授、我大、电视等形式的，成人教育，自学考试6个专业。到1935年电大学习考试及格、准予毕业者407入.待业青年职业培训结业者1060人。并且相继举办了农机、养殖、缝纫、林果等各类一个月以上的培训班46个，培训人员1948人，一个月以下的培训班382期,培训人员1939人，各种讲座820场(次)，参加人员41543人(次)。成人教育的发展有力地促进了酒泉市经济的发展。
  (8)恢复和发展扫盲教育。五十年代酒泉县扫盲工作成效显著，树立了银达乡农民业余文化教育的先进典型，曾获毛泽东主席按语称赞。中共十一届三中全会后，扫盲教育得以恢复和发展。据1987年统计:酒泉市农村12至40周岁人口为118628人，其中文盲、半文盲21564人，占同龄人的18%。1987年至1988年共办318个扫盲班，脱盲5630人。全市累计脱盲12950人,非文盲占同龄人口的93.36%。经省、地、市检查验收合格，中央颁发给 “基本扫除文盲先进市”奖状。1990年全市扫盲已接近扫尾，非文盲率达到98.6%。
  (7)发展了幼儿教育.1987年市属幼儿园有2所,入园儿童1036人，街道集体办了3所，入托幼几240人，入园儿童是建国初期的5.1倍。1983年后，城乡兴办学前班，农村43个班896人，城关学区8个班400多人。总寨、西洞也办起了幼儿园。截止1987年有幼儿园7所，学前班140个，全市入园的幼儿占三岁半至六岁半学龄前儿童的11.7%。1989年以来，市一幼、二幼两园筹资新建了教学活动大楼。
  (8)更新教育观念，改革教学方法，提高教育质量。八十年代初期，酒泉市重视和通过举办专题讲座、参观学习、派出培训、传播信息、交流经验、定校实验、组织观摩、评选优秀、树立典型，充实和加强教研机构，增设电化教学内容，发挥业务职能作用，有效地改变了落后陈腐的教育思想和教学方法，大胆改革课堂教学结构，采用最佳教学方式，广泛开展了第二课堂活动。1985年以来，又重点试行“注音识字，提高读写”、“数学尝识教学法”、推行“联合国教科文组织亚太地区提高小学生能力水平联合革新计划”（简称“JIP"计划），并把它的有效因素引入了全市的教育工作中，促进了学校的整体优化，使教育教学质量逐年提高。城关学区10所小学毕业生合格率1987年为95.4%,比1983年提高12%。
  （9）增加教育投资，改善办学条件。1979年到1987年酒泉市教育事业费累计达27899683元，是建国后1953年至1987年三十五年全市教育经费总数47615973元的58.6%。教育经费在全市财政总支出中所占比例由1978年的10.3%上升为1987年的21.3%。在此期间，乡镇集体和农民群众筹资办学，蔚然成风，集资投工献料约计442.9万元，城乡修建了教学大楼10座，14971平方米。教师住宅楼6栋8800平方米。特别是农村乡（镇）村小学翻建一新。截止1985年全市190所小学基本上实现了 “一无两有“（学校无危房，班班有教室，人人有课桌凳）。1987年以来又自筹资金32万元，添置了教学设备，加快了配套建设工作。1991年全市90%以上的学校基本达到了 “九配套”（有校门、有校墙、有教室、有桌凳、有厕所、有场地、有图书、有仪器、有体育器材）。有93所学校基本达到了标准化学校的要求，占全市学校的44.7%，其中有6所达到一类标准，38所达到二类标准，49所达到三类标准。开创了酒泉教育史上的新局面。
  （10）正在建立一支合格而稳定的教师队伍。酒泉市教师队伍随着政治形势的变化而凡经波动，增减不定，民办教师比例过大，素质较差。1977年全市教师合格率：高中为24,6%,初中为56%，小学为62%，在中小学教师中受过师范教育者只占37%。1980年以后，地、市采取了一系列措施，办好教师进修学校，长训与短培结合，自学与辅导结合，在职与离职结合；选送到酒泉教育学院进修；参加电大、函授、成人自学考试；各乡镇开办电视中专班。特别是进行了三次“教材教法过关考核"，使在职教师有计划有步骤地在文化业务方面有所提高。根据1986年统计： 酒泉中小学公.民办教师（包括酒中、企业学校）先后参加"教材教法过关“应考教师957人中考试合格教师619人，占应考教师效的64.68%。按照中央、省有关学历达标的规定：酒泉市属学校的高中教师178人中合格者48人，占27%；初中教师797人中合格者189人，占23.7%；小学教师1695人中合格者1157人，占68.3%。1987年以来,经过离职培训、新员增补、在职进修、调整辞退等办法，师资质量有了较大提高。
  总之，酒泉教育事业在“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育"的思想指导下，必将取得更大成绩，为社会主义物质文明建设和精神文明建设作出更大的贡献。