瓜州县图书馆

1950年到1954年，针对民兵组织发展初期出现的问题，结合民兵整组工作，在民兵中有组织、有计划地进行了阶级教育、爱国主义教育、民兵的性质任务教育，使广大民兵明确建立和巩固武装的重要性，教育民兵带头搞好生产，积极参加维护社会治安、支前、参军、参战。期间，开展了 “抗美援朝，保家卫国”的宣传动员。
  1962年，广泛进行了以控诉美蒋罪行为主的战备形势教育。
  1963年3月，《人民日报》发表了毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、邓小平、陈云等领导赞扬雷锋同志精神的题词，全县民兵热烈响应“向雷锋同志学习”的号召，广泛深入地开展了学习雷锋活动。
  从1964年开始，开展创造“四好”民兵连队和“五好”民兵的活动，促进了民兵思想革命化。大部分民兵连队陆续建立了政治、文化学习制度，开始定期或不定期的政治、文化学习，主要学习地、县编印的社会主义教育小册子和有关阶级斗争的常识;多数连队利用生产大队的办公场所和小学校开办夜校,组织学习毛泽东选集（甲、乙本）。在加强思想政治教育的同时,还根据本县、社的特点，以民兵为主体广泛开展各种文体活动,活跃精神生活，传播社会主义思想。农村民兵定期用广播筒（铁皮卷成喇叭状）向民众读报;成立文艺演出队，自编文艺节目；成立毛泽东著作学习小组。通过丰富多样的文体活动,激发了广大民兵的爱国热情，振奋了民族精神,对全县民兵工作起到了很大的推动作用。
  1965年,美国在印度支那的侵略战争，从越南发展到越北，并不断对我国进行直接的军事挑衅，国际国内阶段斗争尖锐、复杂。在这种形势下,全县突出抓了民兵政治教育和经常性的阶级教育。主要内容:一是大抓毛主席著作的学习。二是抓好社会主义教育和经常性的阶级教育。组织民兵反复学习“二十三条”，进行忆苦思甜教育，利用各种时机请“三老”讲“三史”的阶级教育。三是加强战备教育。四是继续抓好民兵工作条例和学习解放军光荣传统两本书教育。
  第五篇国防后备力量建设“文化大革命”期间，领导机关受到冲击，地方党委陷于瘫痪。民兵政治教育受到很大影响。珍宝岛事件发生和林彪反党集团被粉碎后，民兵的政治教育逐步加强。这一时期的教育，主要是学习毛主席著作,批判林彪反党集团及其推行的资产阶级军事路线。同时，结合珍宝岛事件,进行战备形势教育。
  1976年，粉碎“江青反革命集团”后,结合民兵整组和训练，广大干部和民兵学习中央15、16号文件精神，开展揭批“江青反革命集团”的活动。同时进行“人民战争思想”和形势战备教育。
  1978年,在民兵中广泛开展了“六个必须坚持”教育。即：一是必须坚持地方党委和军事系统对民兵的双重领导制度；二是必须坚持野战军、地方军和民兵三结合的武装力量制度；三是必须坚持民兵工作“三落实”的方向；四是必须坚持党在民兵建设上的“阶级路线”；五是必须坚持劳武结合的原则;六是必须坚持民兵是“无产阶级专政工具”的职能。教育中，传达学习了五届人大、军委全会、全军政治工作会议、民兵政治工作会议和全国民兵工作会议精神，进一步澄清被“江青反革命集团”搞乱的思想路线是非，突出了思想整顿。
  1982年6月，按照省军区召开的民兵政治工作调查研究座谈会要求，坚决贯彻中央办公厅（1981）8号文件精神，落实了基干民兵每月一堂政治课制度,建立了民兵政治教育三级责任制。基干民兵政治教育的时间不少于训练时间的10%,普通民兵的政治教育结合重大节日，全年实施了五次大的教育。
  1983年，贯彻《关于加强民兵政治工作的措施》，以“青年民兵之家”为中心，进行了以共产主义思想为核心的共产主义教育;开展了“五讲、四美、三热爱”为主要内容的精神文明教育;开展了“学雷锋、学张海迪、树新风”活动。
  1986年，结合全民教育,对广大民兵进行了新时期党的路线、方针、政策学习教育,重点抓了党的全国代表会议、六中全会和中央（1985）22号文件精神的学习贯彻。
  20世纪90年代以来，民兵政治教育紧密结合当地社会发展的实际，主要抓了六个方面的教育:一是党的路线、方针、政策教育。重点进行了《邓小平文选》一、二、三卷、中共十四大、十五大、十六大精神和“三个代表”重要第四章民兵政治教育思想的学习教育;二是时事政治和战备教育;三是民兵的性质、任务和职能教育;四是我党我军的光荣传统和爱国主义、革命英雄主义教育；五是革命人生观、价值观教育;六是法制和纪律教育。在教育方法上，针对新形势下民兵流动性大、人员居住分散、思想活跃等特点，坚持以集中教育为主线，充分利用农闲、节假日等人员相对集中的时机，开展多种形式的教育。主要有：一是结合民兵整组、征兵、训练和农村教育进行集中教育；二是利用重大节日和本地区重大活动开展渗透教育;三是利用国防教育基地和典型事例进行形象教育;四是运用电化教学和开展知识竞赛、排演文艺节目、播放影视片等形式进行直观教育。