瓜州县图书馆

发展概况1986年全县共有教师748名，其中幼儿教师20名，小学教师444名，初中教师227名，高中教师57名。2004年全县共有教师1089名，其中幼儿教师68名，小学教师474名，初中教师395名，高中教师152名。1986—2004年，全县共办扫除文盲班94个，参加学员3975人，通过考核，脱盲人数达到5634人，办扫盲提高班204个，参加学员9845人（次），经考核合格9841人，至2004年底，全县15—45周岁青壮年中，非文盲率达到94.7%。学制沿革1986年4月《中华人民共和国义务教育法》颁布实施，依据规定，城镇中小学学制从1986-2004年一直实行“六、三、三”制，即小学6年，初中3年，高中3年。农村中小学从1986—1996年7月，实行“五、三”学制，即小学5年，初中3年，1996年9月至2002年7月实行“五、四”学制，即小学5年，初中4年。从2002年9月起，根据地区教委《关于调整全区义务教育阶段学制意见》通知，统一实行小学6年，初中3年学制，至此城镇和农村中小学实行统一的 “六、三、三”学制。
  课程设置1986年，城镇小学按教育部颁发的六年制小学教学计划，开设课程有思想品德、语文、数学、历史、地理、自然、体育、音乐、美术、劳动等十科。农村五年制小学开设课程与六年制相同，只是教材有差异。
  初级中学开设思想品德、语文、数学、外语、物理、化学、生理卫生、体育、音乐、美术、劳动等课'程。
  高中开设课程有政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、体育等。
  1994年，实行新工时制后，国家教委对课程进行调整，按《甘肃省九年义务教育全日制课程设置方案》规定，小学课程分学科类、活动类和地方安排课程三个类型，五年制和六年制小学开设课程相同。学科类有思想品德、语文、数学、社会、自然、体育、音乐、美术、劳动技术；活动类有晨会（夕会）、班团队活动、科技文体活动；地方安排课程有人口教育、禁毒教育、安全教育、国防教育。
  初中开设学科类课程有思想政治、语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、劳动等课程；高中开设有政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、艺术等必修课，还有选修课程、课外活动课。
  1998年，国家教委印发《推进素质教育调整中小学教育教学内容、加强教学过程管理的意见》通知，初中开设课程调整为语文、数学、外语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科类课程，并将人口教育、禁毒教育、健康教育、国防教育、安全教育、环境教育等纳入地方课程。同时对初、高中学科类课程教育教学内容和教学要求进行调整。
  招生制度改革1989年普通高校招生开始实行标准化考试，考试类型分文、理、夕卜、体、音、美6个科类。由于报名人数多，而录取人数相对较少，1992年前实行预选制度，预选合格考生，方有资格报名参加全国统考，1993年预选制度废除，考生可直接报名参加全国统考。1994年，实行“3+2”考试科目改革，文科类考试科设：语文、数学（文）、外语、政治、历史；理科类考试科目设：语文、数学（理）、外语、物理、化学。
  1999年，第三次全国教育工作会议决定扩大高校招生规模。根据教育部的部署，甘肃省推行八项改革：1、1999年全面实现普通高校招生并轨改革任务；2、完善保送生推荐选拔制度，做到保送生工作公平、透明、保证质量；3、改进音、体、美术科考试内容和评分办法；4、积极推进招生手段改革，实行局域网和远程网录取；5、稳步推进高考科目改革，2002年实施“3+小综合”考试科目；6、大力推行外语听力考试改革，2001年听力考试比重占13%,2002年，听力考试比重达到20%;7、省内普通高校实行专升本招生改革；8、成人高校招生报名实行数码，照相，建立考试反舞弊系统。
  同年，高考科目推行"3+x"设置。"3"指语文、数学、外语。“x”指高等院校根据本校层次，从物理、化学、生物、政治、历史、地理六个科目中自行确定一门或几门考试科目即综合科目。综合科目分为文科综合、理科综合、文理综合和专科综合。
  普通中专招生考试、高中招生考试与初中毕业会考，从1991年开始实行“三考合一”。仅2003年，全县有1023名初中毕业生参加考试，其中高中录取649人，中师录取13人，中专录取128人，录取率为77.2%。
  自1997年起，小学毕业读完规定年限，由教育局统一发给义务教育证书，免试就近升入初中，不再进行升学考试。
  农村小学幼儿园合办1986年农村小学开始陆续开办学前班，县教育局对学前班保教人员进行分期培训，促进了农村幼儿教育事业发展，当年农村办学前班26个，入学幼儿345人。1990年学前教育普及率达到98.4%。1997年有学前班104个、1774人。1998年各乡镇小学学前班逐步向幼儿园发展，按幼儿园建制分设大、中、小班。到2004年全县农村乡镇有完全小学42所，不完全小学10所，附设幼儿园44所，在校幼儿2669人，其中二类简托幼儿园36所，三类8所，幼教人员从小学教师中调配。
  调整布局整合资源1986年全县有小学81所，其中完全小学51所，教学点30所；完全中学2所；初级中学6所；9年一贯制学校2所；职业中学1所；教师进修学校1所。学校布局分散，师资力量薄弱，经费投入不足，影响教育质量提高。1990年后有计划调整教育布局。1993年撤销三道沟中学高中部。1996年环城职业高中并入教师进修学校，成立职业技术教育中心。2003年职教中心与安西中学合并，同时撤销县中学分校。2005年桥子中学并入锁阳城中学。几年中根据生源情况撤并小学9所，撤销教学点20所，强化县中学、：初级中学、完全小学办学条件，增加教学设施，改善办学环境，加强师资力量，整合教育资源，为稳步提高教育质量奠定基础。到2005年全县有完全中学1所，初级中学7所，9年一贯制学校3所，完全小学45所，不完全小学10所。
  建立校长负责制根据《中共中央关于教育体制改革的决定》，1986年后全县中小学实行校长负责制，农村中学校长兼任学区区长，负责管理本学区中小学工作。有条件的学校设立校务委员会（幼儿园设园委会）和教职工代表大会，加强民主管理和民主监督。各校（园）均成立家长委员会，学校管理接受社会监督。1989年县教委制定《关于在全县逐步推行校长负责制的意见》，赋予校长行政管理权，学区、学校范围内人事调配权。1998年起教育系统对教育教学工作实行目标管理责任制，教育局与县城中小学、乡镇学区签订年度工作目标责任书，配套完善考核奖罚办法。2004年对县城小学、幼儿园、乡镇中学15个校（园）长岗位实行竞争上岗，6名校（园）长落聘。
  推行聘用制1986年全县实行师专业技术职务评聘制，县教育局制定考核细则。根据上级中小学教师考核办法，对教师的政治思想、文化专业水平、教育教学能力、工作成绩和履行职责等5个方面进行逐校考核，量化打分，根据考核结果评聘职称。1995年推行奖金重新分配制和专业技术职务评聘分离制。1999年分配各学校的大中专毕业生实行聘用制管理，签订聘用合同，聘用期两年，见习期一年。2004年实施教职工聘用制和校内结构工资制，建立起公开平等，竞争择优，能上能下，能进能出，充分调动职工积极性的人事管理机制。
  后勤服务社会化学校后勤包括教师、学生食宿、卫生、学农基地、校办工厂、小农场、图书、仪器、校舍、桌凳管理经营。1986至1997年规模较大中小学设有专职人员，工资由各级财政负担，管理成本高且不能收到理想效果，尤其是师生食宿问题矛盾突岀。1998年后各校积极探索改革学校后勤管理工作，将教师、学生食堂，学生公寓采取向社会招标方式承包经营，实行社会化管理。各级财政负担减轻，服务质量提高。
  催生民办教育2004年全县共有各类民办教育机构7个，即榆林中学、星河培训中心、飞天辅导中心、亚盛电大安西分校、红柳艺术培训学校安西分校、神墨心算儿童智能培训中心和快乐剑桥英语培训中心，共有各类教学班46个，学员1124人。榆林中学主要以学历教育为主，管理较为规范，初具发展规模，是一所民办公助独立高级中学，有教职工30名，其中专任教师16名，现有学生237名。其它6所民办教育机构均为儿童特长培训、中学课程辅导和成人函授教育机构，大多租用教学场地，利用节假日和业余时间进行授课和培训，师资力量薄弱，教学设备简陋，管理不够规范，教职工流动性较大。
  星级管理从1996年9月起，对学校进行"星级”评估、挂牌定位。具体由教育督导室组织实施，地区教育督导室抽样复评。1997年经评估，渊泉小学、南岔中学为全区第一批四星级学校。
  安西县1986-2004年教育发展基本情况表