陇南徽县图书馆

因此在这一时期，部分南宋文臣从故纸堆中寻找抗衡骑兵的方法，战车这一古老的武器进入人的视野。南宋初年宗泽在东京积极谋划军事行动，再次复兴战车训练，造战车一千二百辆，每辆用兵五十五人，一人操纵，八人推车，两人扶持车轮，六个人执盾牌掩护战车，二十人持长枪在牌手后掩护，其后是弓弩手担任远距离攻击任务。每十辆为一队，每日训练。①此方法是为了防备金骑兵的奔冲，利于弓弩手进行攻击，近战用枪手，战车可以作为士兵掩体。但金骑兵惯披重甲，善用弓弩，短于白刃近战。②其肯定避免与宋军进行近战，用这种方法训练出来的战车在战场上对金兵就没有效果，宗泽的训练思维建立在对金兵特点不了解的基础上。
  李纲也认为用车保护步兵，防备金军骑兵冲击，在步兵有效杀伤敌人后，骑兵伺机而动。其训练内容则是每车用步兵二十五人，四人推车，一人在车上发弩机，剩下二十人执牌、弓弩、长枪、斩马刀平均排列在战车两侧。战斗中，牌手居前，弓弩手在其后，枪刀手最末。敌人在百步之内，牌手掩护弩手射击，敌人逼近，则弓弩手退后，枪刀手迎战，“枪以刺人，而刀以斩马足 ”。敌人撤退，车、步兵与骑兵互相配合，共同追击。 ①
  李纲与宗泽训练战车的办法随着二人或去世、或去职就再未有下文，而曾经在宗泽麾下的岳飞也没有将战车引入自己军队训练中，说明这些训练措施并不实用，难以针对女真骑兵。

①“臣又制造决胜战车一千二百辆，每辆用五十有五人，一卒使车，八人推车，二人扶轮，六人执牌辅车，二十人执长枪随牌辅车，十有八人执神臂弓弩随枪射远。小使臣两员，专干办阅习车事。每十乘差大使臣一员，总领为一队。见今四壁统制官，日逐教阅坐作进退左右回旋曲折之阵，委可以应用。”（宋）宗泽：《乞回銮疏建炎元年十月通前后表疏系第八次奏请》，载曾枣庄、刘琳主编的《全宋文》卷2795，上海辞书出版社、安徽教育出版社 2006年版，第 336—337页。 ②参见王曾瑜的《金朝军制》 “女真的骑兵特点”，河北大学出版社 2004年版，第 140—144页。 ①（宋）李纲著，王瑞明点校：《李纲全集》卷 62，奏议 “乞教车战札子”： “臣闻以步兵战者，不足以胜骑，以其善驰突也。以骑兵战者，不足以胜车，以其善捍御也。古之战者，必以车..后世车战，有曰武刚车，有曰偏箱车，有曰鹿角车，皆与古制异，则便于其事而已。金人以铁骑胜中国，其说有三：而非车不足以制之，步兵不足以当其驰突，一也；用车则驰突可御骑兵，马弗如之，二也；用车则骑兵在后，度便乃出，战卒多怯，见敌辄溃，虽有长技，不得而施，三也。用车则人有所依，可施其力，部伍有束，不得而逃。然则车之可以制铁骑也，审矣。靖康间献车制者甚众，独统制官张行中者可取。其造车之法，用两竿双轮，推竿则轮转两竿之间，以横木管之；设架以载巨弩，其上施皮篱以捍矢石，绘神兽之象，弩矢发于口中；而窍其目以望敌，其下施甲裙以卫人足，其前施枪刃两重，重各四枚，上长而下短，长者以御人也，短者以御马也；其两旁以铁为钩索，止则联属以为营。体制简而运转速，真御戎之利器。其出战之去，则每车用步卒二十五人，四人推竿以运车，一人登车望敌以发弩矢，二十人执牌、弓弩、长枪、斩马刀，列车之两旁，重行，行五人，凡遇敌则牌居前，弓弩次之，枪、刀又次之。敌在百步内，则牌偃弓弩间发以射之；既逼近，则弓弩退后，枪刀进前，枪以刺人，而刀以斩马足。贼退，则车徒鼓噪，相联以进，及险乃止。以骑兵出两翼，追击以取胜。其布阵之法，则每军二千五百人，以五分之一，凡五百人为将佐卫兵及辎重之属，余二千人为车八十乘，欲布方阵，则四面各用车二十乘，车相联，而步卒弥缝于其间。前者其车向敌，后者其车倒行，左右者其车顺行，贼攻左右而掩后，则随所攻而向之，左右前后，其变可以无穷；而将佐卫兵及辎重之属，皆处其中。方圆曲直，随地势之便，行则鳞次以为阵，止则钩联以为营，不必开沟堑而筑营垒，最为简便而全固。昔卫青征匈奴，以武刚车自环以御敌，故能深入；马燧帅太原，制战车冒以狻猊，甲士列戟副之，故能兵冠天下；惟房琯用之为贼所焚，而后世议者遂以谓车不可用。殊不知古之兵车，谓之革车，冒之以革者，正所以防火也。欲胜金人铁骑，使不得奔突持久以取胜，利器无以加此。今图画样制，及分合阵图，上尘圣览。乞降下御营司，制造教习，便殿按视，可以施用，即颁降帅府、要郡施行。 ”岳麓书社 2004年版，第 665—666页。