第五节 中学教育

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内容出处: 《正宁县志》 图书
唯一号: 290720020220000301
颗粒名称: 第五节 中学教育
分类号: G63
页数: 6
页码: 196-201
摘要: 民国36年(1947),国统区仅有高中毕业者26人、肄业者40人,初中毕业者206人、肄业者209人。
关键词: 中等教育 中学教育

内容

民国36年(1947),国统区仅有高中毕业者26人、肄业者40人,初中毕业者206人、肄业者209人。次年7月,正宁中学在县城创办,为县域第一所中学。校长赵璠。专兼职教员9人。招收男学生107人,编为甲、乙两班。38年(1949)8月,迁罗川,招生70人,在校学生123人,有教职工6人。1949年11月,全县有正宁中学1所、教员14人(职员5人)、中学生136人。1957年秋,正宁中学分为山河、罗川两个分校,宫河小学附设初中班,全县毕业初中生81人,新招222人,在校512人。次年9月,正宁中学山河分校改称县第一中学,始招高中生,罗川分校改称县第二中学,在宫河新设县第三中学;12月,正宁一中、二中、三中分别改称宁县第四、第五、第七中学。1959年,成立湫头中学。1962年3月,恢复正宁县一中、二中、三中。次年,湫头中学改称县四中。1965年,一中、二中设高、初中部,三中、四中仅设初中部。次年,成立周家、纪村、榆林子、永正、永和、三嘉6所七年制学校;当年末,全县中学10所(高中2所,初中8所),在校学生1340人(高中360人、初中980人)。1966年 “文革 ”开始后,各中学 “停课闹革命 ”学校失去正常的教学秩序。1968年秋,“复课闹革命 ”;10月,各完小附设初中班,初中招,收高中班。1969至1973年,先后成立山河、南邑、罗沟圈、宫河、彭家川、南庄、佛堂、南邑、月明、长乐、苟仁11所七年制学校。改牛家沟圈七年制学校为县五中,设高中部。在三中、四中设高中部。此间,本县中学增至25所,造成师资、校舍及设备严重不足,教学质量下降。后经调整,保留一中、二中、三中、四中、五中5所完中,永正、榆林子、长乐、向阳川、月明、永和、苟仁、三嘉、西坡9所七年制学校。1975至1977年,先后成立解家川、下南、冯柳、桌子头、下沟5所七年制学校,榆林子、永和、三嘉3所九年制学校。1978年,撤销永和、三嘉2所九年制学校高中部。1981年底,全县有6所完全中学、18所初级中学,在校学生8680人(高中1714人、初中6966人)。1991年,全县有完中4所,初中13所,在校学生8424人(高中1693人、初中6731人),169个教学班。2002年4月,县电力局职工安柏林办起庆安中学,招收高中生108人,聘教职工16人。2004年6月,原西峰电机厂职工周维斌建成育林中学。2006年底,全县有中学19所(完中4所,私立中学2所,初中13所),在校学生18687人(高中4552人,初中14135人),教学班340个(初中244个、高中96个),当年招生5847人,毕业4117人。
  表41-5-12006年全县完全中学情况一览表(单位:人、个、平方米)表41-5-22006年全县初级中学情况一览表(单位:人、个、平方米)备注:山河初中前身为冯柳初中。
  表41-5-32006年全县私立中学情况一览表(单位:人、平方米)中学教学学制民国37年(1948),正宁中学学制3年,秋季始业。1950年4月,学制改为6年,分初、高中各3年,春季始业。1960年1月,实验5年新学制,因无正规教材和切实计划而失败。1969年2月,学制缩为4年,初、高中各2年,春季始业。1978年1月,改为5年制(初中3年,高中2年),秋季始业。1981年后季,在一中、四中高中部始行3年制。次年,二中、三中高中改为3年制。此后,学制统一为6年,分初、高中各3年。
  课程设置民国时,正宁中学设国文、算术、英语、历史、地理、公民、体育、音乐、图画、卫生、化学、物理、博物、劳作、童子军训等课程。
  新中国建立后,初中设国文、数学、政治、常识、中外历史、动植物、理化、生理卫生、音乐、美术、体育科目。高中必修国文、数学、政治常识、中外历史、生物、理化、体育、艺术,选修英语。1954年秋起,初中不设外语。1956年,语文分设文学和汉语,初中停授外语、卫生常识,增设工农业知识。次年8月,中学设政治。1958年,动植物合并为生物,汉语和文学改称语文,并停授制图。1962年,六年制中学设政治、语文、外语、数学、物理、化学、生物、生产常识、历史、地理、体育、音乐、图画等。1966年 “文革 ”开始,取消外语,合并数学、物理为工业基础,合并生物、化学、农业基础知识为农业基础,合并语文、音乐、美术为革命文艺。1969年,设毛泽东思想、革命文艺、工业基础、农业基础、军事体育。1973年,设政治、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学。1978年,设政治、语文、数学、外语、历史、地理、物理、化学、生物、生理卫生、体育、音乐、美术。1981年,高中试行文、理分科。1988年起,外语专设英语。高中设语文、数学、英语、政治、地理、历史、物理、化学、生物、体育、劳动技术。初中设政治、语文、数学、英语、物理、化学、地理、历史、生物、音乐、体育、美术、劳动技术。1999年,增设信息技术、艺术。2001年秋,高中设思想政治、语文、数学、信息技术(高三无)、外语、物理、化学、生物、历史、地理、体育和健康、艺术及综合实践活动。初中设语文、数学、外语、政治、历史、物理、化学、音乐、美术、体育、劳动技术、信息技术。
  招生与考试初、高中招生考试民国37年(1948),正宁中学考试录取新生。日常考试有期中、期末、学年3种,评卷为百分制,学年考试不及格,经补考仍未通过者不准升级。
  新中国建立后至 “文革 ”前,每年初、高中招生均严格升学考试,统一出题,集体评卷,择优录取。1966年 “文革 ”开始,废除新生入学和毕业考试制度,小学毕业直升初中,初中毕业升高中由学校推荐,公社批准,学校录取。1977年,初、高中招生采取推荐结合选拔的办法,初中生录取由各公社招生领导小组或完全中学党支部、革委会审定,由招生学校录取;高中生报县招生领导小组审定后录取。次年,初、高中招生由县文教局统一命题,各学校组织考试,确定最低录取分数线,择优录取,县招生委员会最后审定。高中考政治、语文、数学、物理、化学;初中考语文、数学。当年高中、初中招生分别应考1929人、2984人,分别录取873人、2528人。2000至2001年,初中招生仅对小学毕业生进行质量检测摸底考试,高中招生实行区域划片考试录取。秋季开学,4000多名小学生全部升入初中。2000至2003年,全县分别录取高中生607人、1100人、1890人、1650人,录取率分别为20%、31.8%、48.7%、44%。2005年起,农村户口的独生子女和二女结扎户子女,省内学校(包括初中升高中,初中、高中升中专)录取时文化课加10分。
  日常考试以中期、期末考试为主,辅以临时测验。1956年始用苏联 “五级记分法 ”评判成绩,5分优等,4分良好,3分及格,2分差等。1960年,恢复百分制。1990年前,初、高中毕业组织命题考试,决定学生是否毕业。1991年3月,始行初中毕业会考制度,考试语文、数学、外语、物理、化学、政治。体育考试由学校按教学大纲要求组织考查、记分,不及格不能毕业。同年秋,始行高中毕业会考,考生物、地理、历史、物理、化学、政治、语文、数学、英语。1993年起,初中升高一级学校,除文化课考试外加试体育。1999年起,小学、初中毕业会考由县教育局组织。2005年起,初中毕业会考科目调整为语文、数学、英语、物理、化学、政史(政治与历史合卷)。
  大、中专招生考试县域考生参加高考,1956年前,在省城兰州。1956年起,在平凉专署所在地。1961年,始在庆阳专署所在地。1965年,全县接受大专院校教育者56人。“文革”开始后,大学停止招生。1972至1977年,推荐输送 “工农兵大学生 ”125人。1977年,高考制度恢复,确定分文理科于每年7月统考,统一命题、统一评卷;中等专业学校招收应届高、初中毕业生,全省统一命题评卷。县域始设考场。当年全县829人参加高考,大专录取12人,中专录取38人;196人参加中专考试,录取36人。1980年4月起,实行大学、中专招生预选制。1986年,向高一级学校输送学生81人,高考外语、文科历史(理科生物)、文科政治(理科语文)成绩分别名列全区第一、第二、第三。1978至1987年,全县考入大专以上院校282人,中等专业与职业中学452人。1988年,全县向大中专院校输送学生229人(大专123人,中专106人),大中专录取人数创最高记录,高校年录取人数首次超过百人。1993、1999年,分别停止高考、中专预选制。小中专招生考试和初中毕业会考为同一套试题,同时开考。2001年,全县高考录取率由1999年的29%上升到59.97%,名列全区第四,小中专录取739人,名列全区第一。2003年起,高考日期提前到每年6月。2000至2006年,全县共有5929人被高等院校录取,2121人被小中专录取。
  表41-5-4正宁县若干年份大、中专招生录取情况统计表(单位:人)续表表41-5-51999—2006年正宁县高考文、理科第一名基本情况一览表

知识出处

正宁县志

《正宁县志》

《正宁县志》全面、系统、翔实地记述了这一伟大变革的光辉历程,实事求是地反映了成功与失误的经验教训,是一部认识和了解县情,开发正宁资源,振兴县域经济,实现兴县富民的好志书。《正宁县志》运用新观点、新材料、新体例和新方法进行编纂,它批判地继承正宁县的历史文化遗产,坚持“详今略古”的原则,着重记述解放50多年来正宁县社会主义革命、社会主义建设和改革开放的成就,突出了时代特征、地方特点和民族特色。

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