安顺市图书馆

中华人民共和国成立前，由于受“家有五斗粮，不为教书郎”的封建思想的影响，境内从事私塾执教的人，大都是身份低下的不得志者。即便是民国时期在公立学堂任教的教师，工作也得不到保障，社会地位也比较低下。中华人民共和国成立后，国家教育部部长马叙伦于1952年签署政令，明确教育工作为革命工作，教师的工作得到肯定，社会地位得到提高。1957年，由于再次“反右”斗争，部分教师被说成走“白专”道路，导致教师不敢大胆钻研业务。以后的历次运动，教师受到冲击。1965年“四清”运动，有的教师被列为清查对象；1966年的“文化大革命”，有的遭批斗，称知识分子为“臭老九”；1968年，工人阶级和贫下中农管理学校，教师定期汇报思想，接受再教育；1974年，学校中反师道尊严。这一系列的政治运动，使不少教师身心受到伤害，多数教师不敢大胆工作，教师的社会地位受到严重影响。中共十一届三中全会以后，“尊重知识、尊重人才”，知识分子被列为工人阶级的一部分，教师的社会地位从改造对象上升为社会主义现代化建设的依靠力量之一。1978年至1979年间，分别对1950～1966年“反右派”、“反右倾”、“四清”、“文化大革命”中在教师队伍中造成的冤、假、错案进行复查平反。对从事30年教学工作的教师颁发荣誉证书，大力宣传教师光荣。1980～1984年，自下而上开展评优活动。1985年，把每年的9月10日定为教师的节日，在社会上开展全民尊师重教活动，并在教师队伍中落实知识分子政策，积极培养教师入党。此后，党和国家把教育纳入优先发展的战略位置，高度重视教育，高度重视教师队伍建设，人民教师的社会地位得到了明显的提高。