安顺市图书馆

各校成立有先后，校址有广狭，公立私立，男生女生，与他之一切皆各有殊异之处，兹汇列为一表如后。
  附说
  平坝畴昔私塾，县城约二十所，四乡大约大村每村三所，小村每四五村共一所，平均每四村约一所，以现在八百九十四村计，合之县城约得二百六十七所，姑无论教法如何，儿童总多得识字之机会。自改办学校以来，城乡学校只三十余所，私塾先生十九改业，四乡儿童距学校少远者，进而不能入学校，退而无私塾可读，相率废学。据历年县视学观察报告，失学儿童年渐增加，此项增加数目较之私塾时代失学儿童之数超过六倍不止，识字运动结果适得其反，盖学校组织与农村经济状况、作业环境【儿童多半一面求学，一面放牛、割草、挑水，等等】违反故也。二十一年(1932)召集全教育界商榷，一面当力求扩充学校，一面当有救急之改良私塾，遂有师资训练所之出现，训练八月，出而组织私塾。然学校本身之组织不彻底改良，不适合大多数水平线以上之儿童之需要，则将焉用彼学校矣？现在大多数人讴歌私塾，盖由学校试验后来者，其心极可怜也。
  学校放星期，放暑假、纪念日等，现在乡校中有不放星期而放赶场日期者，【学校设于乡场者】有不放暑假而放清明或打谷或割烟或月半者，【十之七八】非任教者愿蜕变私塾状况，乃学童之需要衍成也。推此例也，苟能多变而通之，务使大多数儿童乐于入学校，不惟不妨害其家庭经济及作业，反而学校工作足以指导其作业，校外作业更证实校内之所教授，校外校内成一体，所学所用成一贯，斯得之矣。噫，私塾之改良之呼声，庸距知又将转移入学校哉！