安顺市图书馆

1．学习成绩考核
  民国时期，中、小学生学习成绩包括学业成绩、操行成绩两项，每学期每科测试举行2次。以学生每学年的学期成绩的平均分为学年成绩，以学年成绩的三分之二，毕业考试成绩的三分之一为毕业成绩。
  中华人民共和国成立后，境内学校所教学科成绩以平时成绩考查，月考，学期考试各三分之一为学期成绩，采用百分制记分。60分为及格；品行成绩以甲、乙、丙、丁四个等级区别，以丙等为及格。1952年，部分学校试行五级记分法。1955年，国家教育部要求加强平时学习成绩考查，减少书面考试次数，只举行学年考试和毕业考试，考题以教科书为标准，不能超出标准出题和出深僻的难题。1963年，再次强调加强平时考试次数不宜过多，规定每学期举行2次，即半期考试和学期考试。“文化大革命”时期，考试制度被视为“管、卡、压”，学习成绩考试一律采用“开卷考试”，考试时，学生可以照抄教科书，可以交头接耳商量。1978年后，重视教学质量，学生的学习成绩考核加强，学校每学期增订单元测验试卷，每个学习内容进行测试跟踪，每个学生的学年考试成绩按级比算作为教师教学成绩的主要依据，又出现考试过多的现象。1981年后，贵州省教育厅规定减少考试次数，严禁出偏、难题，逐步恢复学生成绩考查制度，严格考查方法。1998年后，实施减轻学生作业负担，把应试教育逐步转为素质教育，取消半期考试。
  2．升留级制度
  民国时期，每学期学生旷课过多，不能参加学期考试，主科均不及格，定为留级一学年，留级以2年为限。2年不能升级，令其退学。操行成绩和体育成绩不及格的学生，不能升级和毕业。
  中华人民共和国成立后，境内学校根据省政府规定，中学不及格3科留级，2科不及格不留级，分数在40分以下留级，40分以上准予补考，补考1科不及格可暂准升级，次学年不及格的留级。“文化大革命”开始后，由于无严格的考查制度，升留级制度取消。1978年以后，恢复升留级制度，但无统一标准。1985年实施《国家义务教育法》，中小学一律不准留级。境内部分村小，有家长向班主任教师要求其子女留级重学一年的情况，严格控制在2%以下。
  3．奖惩
  中华人民共和国成立后，境内学校对学生学业成绩优良，品行甲等或有特殊模范行为，由学校或各级政府给予名誉奖励或物质奖励。1955年，鼓励学生身体好、学习好、品行好，学校均表彰“三好”学生。1981年，贯彻执行《全日制中小学教学计划》以后，采用多种形式鼓励青少年学生健康成长，各校均表彰“优秀共青团员”、“优秀少先队员”和评选“三好生”、“优秀学生干部”，每学年各校均在“六一”、“五四”节日，在分点召开的庆祝大会中公开提名表彰。
  学生违反学校规章制度，着重批评教育，从无退学、开除情况。
  4．整顿学生学籍
  民国时期，因抗日连续八年，中学生流动很大，小学没有正规的学籍管理。
  中华人民共和国成立后，开始建立正规的学籍管理制度，境内各校各级以班都有学生花名册。“文化大革命”时期，正常的学校管理工作受破坏，各校的学籍管理不健全。1981年，根据省、地区对学籍管理工作的要求，学校加强对学生学籍的管理。1982年后，结合普及初等教育工作，小学完善“两簿、两卡、四册”。1986年，招收新生要求有报批手续，招生数上报市教育局备案。1993年后，小学一年级新生，须发给《义务教育入学通知书》。初中毕业证书须经教育局的教育科验印认可，小学毕业证书由镇教育办公室验印认可。各校各年级每学年填一次学生学籍登记表一式三份，学校、镇教办、教育局各留一份。初中除填写学生学籍登记表一式三份外，增填个人学籍卡由学校存档。中小学学生转出、转入、流失，必须在学籍登记表上注明原因、时间，对境内随父母出外经商的适龄儿童，填好在何地、何校入学，如实造册登记。