重庆图书馆

我們學習蘇聯，但並非把莫斯科大學和師大的課程表拿來，像在飯館裏點菜一樣，合乎自己口味的就寫下來，不合乎口味的就剔出去。我們不是簡單地排一張功課表。而且，到現在爲止我們實際上還沒有討論全盤的具體課程，因而急於那樣作就會陷入瑣碎的東西裏面，容易迷失方向。我們幾乎每次討論之先，都先從原則方面談起，澈底弄淸新舊大學之不同，樹立正確思想，緊緊掌握從人民需要出發的原則，然後進一步討論具體問題。莫斯科大學歷史專業的敎學計劃，給了我們幾點很重要的啓示。第一點是馬列主義理論課程的分量和排列。馬列主義基礎、政治經濟學、辯證唯物論與歷史唯物論三門課每學期四小時，總共學八個學期，貫串在前四年裏。我們培養以馬列主義、毛澤東思想武裝起來的歷史科學工作者，這一系列的課程是最重要最基本的也要是新的綜合性大學裏公共必修的。參照這樣的精神，我們師大的計劃中開設中國革命史是必要的。中國革命的發展就是毛澤東思想的發展，我們通過這門課學習毛澤東思想。第二點是關於基本歷史課程。邵循正同志初步硏究了莫斯科大學敎學計劃之後，發現他們基本歷史課主要分成三套，就是蘇聯史、世界史和蘇聯以外東方史、通過這三門課，敎給同學系統而全面的知識。因此建議我們根據自己需要，參照這種辦法，分成中國史、世界史、亞洲各國史等三套課程，作爲歷史專業課程的骨幹。第三點是關於培養硏究人才的專業訓練。最初我們談到分軍點，但覺得意義不甚明確。也談到高年級分組，又覺得分組比較死板機械，會造成各組之間的斷絕聯系。最後才看到莫斯科大學歷史專業下邊的專門化。這是三年級以後作進一步專門化的課程，約佔每學期課程的百分三十左右。他不妨礙共同必修的基礎課程，而是在廣泛而全面的基礎上，更進一步給學生以較專門的訓練。專門化的數目可以視國家需要和條件而有增減，比起分組要靈活得多。師大的方針任務是培養中學師資，所以沒有專門化。綜合性大學除去師資以外，還要培養硏究人才，所以莫斯科大學歷史導業裏有十二套專門化。不過我們今天的需要和條件，又與蘇聯不同，因此我們不應該，也不可能要求也設那樣多的專門化。總起來究，莫斯科大學歷史專業的敎學計劃是由三大類課程組成的，第一類是馬列主義理論的知識，第二類是全面而系統的歷史科學知識，第三𩔖是專門化。這三大類的課程互相聯系互相配合，就完成了培養硏究人才和師資的任務。這是我們應該從莫斯科大學敎學計劃吸取的主要經驗，也是我們綜合性大學歷史系製訂計劃的主要方向。我們相信，在這樣一個方向和原則之下，大家共同勞力，一定能够製成一個完善的敎學計劃。（下略）
   一九五二年七月二十三日