重庆图书馆

解放後，陶志明是重慶一〇一廠第一場的人事助理員。曾參加過西南革大第一期學習。在工作中經常與工人同志一起，從實際工作中認識到工人階級的偉大，他想“組織上培養我爲人民服務，我除了搞好業務工作外，還應當盡我的力量去敎工人學文化，一方面能够幫助工人在文化上翻身，另一方面自己也能在羣衆中得到改造和向工人同志們學習”。一九五〇年第四季度，他在土木科工作時就開辦了四個文化班，一九五一年上期廠裏業餘學校徵聘兼任敎師時，他就自告奮勇担任二册班的級任，同時還幫助學校聘了一些敎師，他在敎學中經常開動腦筋、鑽硏業務，搞好敎學工作；建立組織制度，克服混亂現象，使班上逐步走向正規。他把他担任的一九五一年二期任建國院二册班級任時，首先把班裏的五十三人首先分成五個小組，在組內選出正副組長各一人，分別掌握學習及生活。建立了小組負責制，並建立了小組點名制、留學制、小先生制等，同時組織了班學委會，學委主席負責掌握全面與對外聯系，學委會學習委員負責掌握全班的學習情况，生活委員負責掌握全班的生活情况和思想情况，這樣他抓緊了學委會，充分利用了羣衆的力量，如有問題能及時得到解决，同時他和學委會商量，建立了每週一次的檢討會，由學委會主持，全班作到批評與自我批評，學習情緖不致下降，這些組織和制度的建立使二册班在學習上走入了正規，學習情緒也逐日高漲起來，爲了進一步的鼓舞學習熱忱在每週進行評選模範組一次，紅旗及筆墨紙張給獎勵。根據各組學習情况，通過評模工作，學員的作業交齊了，出席人數通常在百分之九十五以上。
  結合政治進行敎學，並使敎學方法通俗易懂，如講“工人做工”、他先講我們在解放前做工是爲少數人多賺幾個錢，現在是給自己做工，使工人明白當家做主人的道理、又如講“捕蒼蠅他就聯系到捉“