三亚市图书馆

1969年秋，九所中学的钟兆平校长调到乐东县文艺宣传队当队长去了，来了个郭元栾当革委会主任。他是原乐东县委组织部副部长，文昌人。
  那时“文化大革命”进展到“改”的阶段，根据毛主席“五．七指示”精神，首先进行学制改革。从1969年下半年开始，全国将小学由原来的六年制改为五年制，中学学制缩短两年，即初、高中都由三年制改为两年制，就是小学和中学合起来搞“九年一贯制”。在教学过程中也基本取消了考试、考核，并且废除了留级制度。
  其次，课程进行大改革，初、高中各年级都开设政治、语文、数学、农业基础知识、工业基础知识、音乐、体育七门功课。同时各科教材也进行大改革，比如，政治课，初中以讲授“老三篇”（即毛主席的《为人民服务》、《愚公移山》、《纪念白求恩》三篇文章）为主，再加上《毛主席语录》。高中主要讲毛主席的《矛盾论》、《实践论》等哲学著作。目的是通过这样的改革，在中小学生中灌输毛泽东思想；请贫苦农民来讲“忆苦思甜”课。语文课主要讲毛主席诗词和“两报一刊”（《人民日报》、《解放军报》，《红旗》杂志）社论。数学课讲测量、制图，带领学生到田间地头去测量土地。工业基础知识由物理老师负责，主要讲“三机一泵”（柴油机、拖拉机、电动机，水泵）原理，农业基础知识，化学教师讲化肥、农药；动植物教师讲“八字宪法”讲“三系育种”等。这些课程没有统—教材，各科老师自己编写、刻印，然后发给学生。音乐课教唱“革命歌曲”、《毛主席语录》歌。体育课，主要是进行军事训练。当然，我这里说的是一般情况，各个学校还不是完全相同的。
  第三，“开门办学”，采取“走出去”、“请进来”的办法，教师要到工厂、农村去，向工人、农民学习，接受他们的再教育，改造思想；请工人、农民到学校来，一方面“忆苦思甜”，对师生进行政治思想教育，另一方面传授一些实用的生产技术，培养师生的劳动观点和劳动技能。对乐东县来说，乐东县革委会要求全县中小学都要大办农场，大种橡胶（山区中小学），大种甘蔗。
  九所中学除了种好校内小农场的甘蔗外，还到离学校10公里的荒原上，办了一个大农场，种了10多亩水稻，又种了几十亩甘蔗，还种了成千亩腰果。。为了解决抽水灌溉问题，在大农场旁的小河上建水轮泵抽水站……
  学校实行准军事化管理，年级称连，年级主任叫连指导员；班叫排，班主任叫排长。为了运送东西去大农场，学校还买了一台手扶拖拉机，我成了学校里第一批拖拉机手，也不教语文课，转行教“农基”课了。
  这种不正常的所谓“开门办学”，长达五六年，当时上级提出“读书务农”的口号，广大师生都疑惑不解。人们都说：“社会上七十二行，行行出状元。”读书，就是为了干好各行各业工作的。可是由于学校劳动多，学习少，很多学生都无心上学，“读书无用论”泛滥成灾。我们教师对此极为忧虑，认为这样办教育，一定会贻误下一代！