佛山市图书馆

上学期我跟市教委视导组到佛山一中参加视导活动，随堂听了十多节课，其中一些课上得很有特点。现在，向大家作个介绍，希望你对这所具有优良传统的省重点中学教书育人的情况有所了解。
  民主教学的书法课学校领导从社会需要和学生的实际出发，在初一增设了书法课，每周一节。从课堂上看得出来，学生对这一节书法课是挺有兴趣的。上课前，每个学生都准备好了笔、墨、纸、水和字帖，静候着老师上课。担任书法课的汤老师是一位虚心好学很有爱心的美术教师。上课一开始，汤老师就衷心感谢同学们对改进教学所提的意见和建议，充分肯定同学们参与教学改革的积极态度和高度热情。原来上一节课汤老师给同学们留下了一道课后“作业”，要求同学们就以下三个问题写出书面意见：①学写毛笔字已一个多学期了，是继续学写毛笔字，还是改学钢笔字？②对老师前一段教学有何意见？③对下一段教学有何建议？每一个同学都认真地完成了“作业”。汤老师在这一节开头讲的内容是对上一次“作业”的小结。根据大多数同学的要求，这一节继续教写毛笔字，教的是字的笔画结构。老师先让同学们比较一个字的两种不同写法，说出哪一种写得好。大家异口同声地认定其中的一种写法好以后，老师接着问：“你们为什么说它好呢？”同学们一时答案不一。老师指出：“这是因为那种写法的笔画结构美观。”导入新课后，老师简明扼要地介绍了毛笔字笔画结构的要领。接着说：“我想请两位同学上讲坛来写两个字，谁愿意上来啊？”这时同学们跃跃欲试，举手要求上台的争先恐后。老师点请了两位同学上台试笔，其余的同学在座位上练习。同学们手执毛笔写得是那样的认真，一笔一画，一丝不苟。每写完了两个字后，大家运用老师刚才介绍的要领进行评议。你一言；我一语，评议是那样的坦诚。评议一番以后就改正。改正又是那样的大胆、正确。这一节书法课就在讲讲、练练、评评、改改中过去了。老师教得自然，学生学得轻松，听者听得有味。
  这一节课特别值得一提的是学生不仅大胆地评议别人，也勇敢地否定自己。刚从台上试笔回到座位的同学，在评议中发觉自己写的字有不恰当的笔画，立刻要求上台改正。在改革开放的年代里，学生必须具备善于处理人际关系的素质。要处理好人际关系，首先要正确评价自己与别人。要正确评价自己与别人，最根本的是实事求是地认识和估价自己，实事求是地认识和估价别人。要做到这一点，关键是要有诚实和谦逊的品质。在学习上要有老老实实的求知态度，自己有了错误敢于承认，看到别人的错误也能诚恳直率地指出。佛山一中的领导和老师从初一就注意这方面素质的培养，这就为学生日后处世、做人、办事打下良好的思想道德基础。
  （未完待续）