佛山市图书馆

我在《让孩子们从课外阅读中吸取营养》一文中说到：孩子读课外书多了，自学能力强了，不但将有助于学好功课，而且为孩子的智慧和才能得以不断丰富和发展创造了条件。但课外阅读应该读什么？怎样读？下面就这两个问题也谈点意见，供参考。
  读什么？世界上的书籍浩如烟海，如只读一、二本书，不但所得有限，而且也谈不上到知识的海洋中去畅游了。但“于书无所不读”，实际上也不可能。我认为，根据学生用于课外阅读的时间不多及接受能力有限的情况，应当多读一些短小精悍的诗歌和散文。大部头不是不可读，但如果读过之后，只略知一些故事情节，所得不多，就不如阅读些报章、杂志和短篇小说等，特别是散文、诗歌之类。因为，诗歌在精粹的语言里，蕴藏着进跳的感情，集中着飞驰的想象，从而构成和谐的节奏与激动人心的韵律，其味无穷，得益甚大。课外阅读除文艺作品外，还要读一些政治理论、英雄人物传记、历史故事、童话、寓言、通俗科技读物等。这样，就不会象鲁迅先生所说的，只是“盯在一处，所得就非常有限，枯燥了。”
  怎样读？课外阅读要有兴趣。兴趣的形成和发展，是受学生的外部条件和内部条件制约的。诸如教师、家长推荐的有益读物，提示阅读方法，组织读书活动，检查阅效果及学生本人的求知欲阅读态度，知识储备和阅读技能掌握等等，都会直接影响学生阅读兴趣的形成与发展。因此，课外阅读的指导必须做好如下四方面的工作：
  一是认真负责，悉心指导。根据学生的年龄、爱好及各种条件，有目的、有计划地选择、推荐健康有益的读物。当今世界是正向新的科学领域进军，新科学不断涌现，各学科互相渗透，要求基础知识，必须是十分广博扎实。因此，教师、家长要关心学生的课外阅读，经常过问，热情指点，督促检查，这是时代的需要。同时，用健康、有益的读物去占领课外阅读阵地，也是一场同资产阶级思想争夺青少年一代的战斗。因此，关心青少年一代的健康成长，这是我们责无旁贷的。
  （未完待续）