佛山市图书馆

我们中的一些人总是在谴责现在的年轻一代，认为他们太早熟、太开放、太不受约束了。你们可曾想到，青少年的许多“出格”行为往往是在表现自己，希望通过这样的行动来引起人们的注意。假如这时，我们不是谴责，而是引导、鼓励他们向有益的健康的方向发展，那么，我们就会发现许多让我们惊讶的东西。
  市四中的一名初中二年级学生，在某天放学回家的路上，刚好遇到一宗抢劫案，事主高声呼救，但无人挺身而出。这时，这位男同学丢下单车，孤身一人捉拿这名抢劫犯。当抢劫犯被追到一条冷巷时，提出：“小阿哥，这些钱你拿去，求你放我一马！”这位男同学当即拒绝，并以迅雷不及掩耳之势捉住了这名案犯，扭送公安机关。据说，这位出色的少年，在学校只是表现，学习平平的学生。他为什么能在关键时刻挺身而出？这个问号，值得我们思考。
  市八中是一间比较注意运用鼓励引导手段对学生进行思想教育的学校。他们提出这样的口号：“让每一个学生都有机会表现，都有机会受表扬。”去年，这间不足千名学生的学校，在两个学期中，先后表彰奖励了学生二千多人（次），学生高兴地说：我们只要有一点点的进步，都会受到老师和学校的重视，都会受到表彰。比如，这个学校设有一个学习进步奖，在班里，考试成绩倒数第一名的学生，只要他在下一次考试中，前进了十名，就能得到学校进步奖。有些学习成绩不那么好的学生，在参加社会活动中表现出色，同样也受到了奖励。上学期，这个学校共表彰了社会活动积极分子456人，第二课堂积极分子201人。这样的教育方法，有针对性地鼓励学生发挥所长，收效显著。现在该校已成为佛山市中小学中校风最好的学校之一。
  对一些学习成绩差、思想纪律差的学生，许多学校在实践中也摸索出一套以鼓励引导为主的思想教育方法。市一中有一名高二的学生曾犯有较严重的盗窃行为，这间学枝在严肃批评他的错误的同时，耐心细致地帮助他、引导他，鼓励他走正道。他们成立了一个有公安部门参加的帮教小组，制订出帮教措施，对他在思想上严格要求，在学习、生活上热情关心，这位同学对此十分感动。他痛哭流涕，决心痛改前非，重新做人。现在这位学生在各方面都有了相当大的进步。
  事实证明，我们不应该单是采取谴责的办法，而应该根据这一代青少年的特点，多一点进行鼓励和引导，让他们都有机会显示自己的特长，发挥自己的才华。