佛山市图书馆

在德育工作中，我们坚持情、理、实、活的原则。
  情，就是感情和热情。我们工作的对象是学生，我们做的工作是人的工作。我们觉得，用真诚的感情去关心学生、诱导学生，才会激发他们热爱学校、热爱集体、热爱老师之情，才会使他们产生学习的动力。如初二级有个学生，在一年级时上课常开小差，作业马虎，学习成绩在班内倒数第四名。班主任和科任并没有因此歧视他，而是热情地关心他，帮助他端正学习态度，指导他改进学习方法，激发他的上进心。经过一个学期的发奋努力。他的成绩跃到班内第十一名。对犯有严重错误的学生，我们立足能帮不推，满腔热情地做他们的思想转化工作。如初二级有个学生，无心向学，常在上课时间到街上打桌球，并几次在宿舍偷窃，曾受到学校的记过处分，他本人因此而对前途丧失信心。这时候，班主任、科任和学校团委，分别找他谈心，肯定他的优点。同时又客观地指出他的问题，使他感到学校和班集体的温暖，下决心做个好学生。从此以后，他关心集体、勤奋好学，成绩跃到中上水平。在去年县的第三届中、小学生田径运动会上。他一人两次打破县的两项纪录。去年十二月参加市中学生田径运动会，他与队友一道夺得4×400米跑的第一名。今年七月。他以优异成绩考上佛山市体育运动学校。
  理，就是讲道理。情是说理的基础，理是感情的升华。在学校教育工作中，我们始终坚持说理教育。如初二（4）班一部分同学，由于学习自觉性不强，常利用晚上自习时间外出看电视、打桌球，违反学习纪律，学校并没有对他们立即进行管束式的训戒和惩罚，而是集中他们进行民主式的说理教育，使他们较快地转变学风。
  实，就是实事求是，扎扎实实。学校的教学工作，后勤工作，思想工作是紧密联系，互相影响的。我们每学期都先后几次召开学生座谈会。征求学生对学校教学、后勤和思想工作的意见．不少学生发扬主人翁精神，提出很多合理化建议。学校根据主客观条件，认真研究帮助他们解决实际问题。我们把思想教育工作，教学工作与解决实际问题结合起来，在学生中起到了无形的教育作用。教学工作与思想政治工作才做到实处。活，就是生动活泼，形式多样。学校的工作对象是青少年。他们善于思索，接受信息快，勇于探索创新。我们根据青少年学生的特点，通过主题班会、各类知识竞赛、周末晚会、郊游、听录音报告和放录像等多种形式，对学生进行多种教育。如初二（2）班、初二（4）班和高一（3）通过组织爬山、郊游联欢等活动，锻炼和培养了一批班干部，培养了集体主义精神。高三级通过“尊师重教”的主题班会，使一些不够尊重老师的违纪同学自觉检查了错误。我们还乘红军长征胜利五十周年纪念活动，邀请离休老干部彭社同志来校作报告，进行革命传统教育，增强师生的爱国热忱。学校团委还组织团员和要求进步的同学与广西、云南边防战士进行通信谈心活动，节日捐赠慰问品。这一活动的开展，使广大团员受到了生动的爱国主义教育。正如初三级团支部有一个团员在日记中写道：“边防战士在祖国边防奉献青春，我有什么理由在浪费时光？我要奋发，我要报效祖国。”
  普法教育是一项重要的社会工作，每个学年，学校除了在各年级对学生讲授法制知识外，还邀请司法局、公安局和派出所的领导同志到学校进行法制教育组织参观法制展览，从而增强他们的法制观念。多层次多渠道的教育活动，有力地促进了校风建设，先进集体和先进个人不断涌现，好人好事蔚然成风。