佛山市图书馆

1988年8月25日深夜12时，一阵轻柔而清脆的门铃声使黎明老师觉得奇怪，夜这么深了，谁还来串门呢？门打开了；走进宾馆房间的是黎老师20年前教过的一位女学生。原来她得知小学时的班主任到澳门旅游来了，下了深夜班后马上“打的”前来宾馆探望。此情此景，使黎老师深为感动，人言资本主义社会人情薄过纸，但对黎老师来说，却是师生之浓情，20年的时间长河流水冲不淡！
  黎明老师，是顺德县容奇镇中心小学备受人们尊敬的一位老师，1988年的全国德育教育先进工作者。她和蔼、开朗、精力充沛。1962年，她初中毕业后，甩着17岁姑娘连末梢也充满欢乐的辫子登上小学教坛，开始了她漫长的教学生涯。转眼26年过去，在这26年里面，她当了25年班主任，带出了一批又一批健康活泼、好学上进的学生，真正称得上桃李满天下。如果说，人生最精彩的年华是18至45岁，那么，黎明老师刚好把最灿L烂的年华中绝大部分心血，和着26年时间的流水浇灌在千百棵小苗上。人生是短暂的，一个人如果能在自己的人生中做成一些事，就很不错了，黎明老师做到了，她以自己出色的工作赢得了人们的尊敬。
  曾经有一年，容奇中心小学把同级的所有留级生，连同部分体育有特长，但学习成绩却不大理想的同学汇编成一个班，委任黎老师当班主任，并执教这个班的语文、数学两门主科。学生的班底是比较差的，不爱学习的现象比比皆是，打架、偷窃现象时有发生。黎老师不愧为教育的行家里手，她象牧马人善于熟悉每匹马驹的特性一样，迅速掌握了每个同学的性格特点、习惯爱好、家庭背景，然后逐一施以针对性的教育。或许她并没有读过自我意象心理学创始人马克斯威尔·马尔兹的文章，但自我意象心理学的理论在她的教学实践中却得到了淋漓尽致的运用。她很有耐性地逐一洗脱学生自卑、自弃的旧心理，赋予了学生崭新的自我意象：我能，我不是一个坏孩子，我的数学能力并不比别人差，我能写出漂亮的文章。一年之后，这个班有了明显的进步；一年半之后，他们在容奇镇全部小学生同级测验中夺得了最高的乎均分；小学毕业时，他们中的多数同学顺利考上了初中，好些同学甚至是以相当高分考上的。奇迹出自勤奋，出自科学的教育方法。
  曾经有一位学生，因偷窃而被派出所几次拘留。家长是一位搬运工人，缺乏良好的教学方法，动不动就以棍棒相见，屡教不改后，又丧失了对孩子教育的信心。倒是黎老师从不改变对他的爱，一次又一次把他从派出所领回来，在连他父母也懒得去找的情况下，一次又一次独自打着手电，在晚上把不敢回家的孩子找回来。其劳心、劳力，早巳超出了教师的一般工作范围。孩子在她的长期教育下，慢慢变好了，最后长成一位正派、勤奋的青年。最近有一天，那位现在已长成青年的学生突然大发雅兴，约了当年几位最调皮的同学，一齐“捉”了黎老师到桂洲沙滩烧烤。师恩难忘啊！