佛山市图书馆

五十年代衡量学生成绩好坏的标准是，看识了多少字；六、七十年代，则看学生学了多少知识；而当今，则不仅要看学生学了多少知识，还要看学生有多大的能力。这说明，飞速发展的时代对教育提出了更高的要求。
  我们常常可以看到这样一种学生，他们能一字不漏地背诵老师所传授的现成知识，在以测试死知识为主的考试中，他们能拿到一百分，但是，一旦要他们运用学到的知识独立地解决一两个实际问题时，他们就傻眼了。这种高分低能的学生，只能成为书呆子的后备军，不能成为创造性的新型人才。
  那么，怎样才能培养出有较强能力的学生呢？
  要正确认识知识与能力的关系。知识是能力的基础，能力是知识的转化，又是掌握知识必备的条件，二者相互依存，相互渗透而又相互促进，统一于教学过程之中，教学就是一个知识不断转化为能力的过程，二者不可偏废。
  因此，要认真教好基础知识。因为知识是能力的基础，没有知识就没有能力。
  要对学生进行严格训练，引导学生运用学得的知识去解决问题，通过多方面的反复练习，促使学生把知识转化为能力。
  要改革陈旧的教学方法。把以“灌”为主的注入式变为以“导”为主的启发式，培养学生的主动进取精神和独立获取知识的能力，让学生成为学习的主人，在教师的引导下，积极动脑、动眼、动口、动手，自己去发现答案，获取知识。
  德国著名教育家第斯多惠说过：“不好的教师是传授真理，好的教师是叫学生去发现真理。”愿我们都能成为善于叫学生去发现真理的好教师。