佛山市图书馆

现在，不时听到学生嗟叹“读书难”“读书苦”，确实，随着科学技术的迅猛发展，知识结构的日新月异，社会、时代和家庭对于每个学生的要求是越来越高了。沉重的“书山”毫不怜惜地压在学生那稚嫩的肩膀上，浩瀚的“题海”，淹没了他们那游乐玩耍的欲望。可是即使如此，由于各人禀赋资质的不同，由于家庭条件的不同，总是有相当一部分人在学习的征途上踯躅不前，或是败下阵来的。对于这一部分学生，我们应该采取什么态度呢？是善于发现挖掘他们学习上的“一闪光”，然后加以褒扬鼓励呢，还是丧失信心，撒手不管呢？我认为正确的态度应该是前者而不是后者。
  有一句谚语说：“下下人有上上智。”这是说出身低贱的人也有上等的智慧，让我借用这句谚语来作个蹩脚的比喻吧：那些学习成绩不好的学生，他们并不是一无所取的，也是有他们的“上智”的，问题在于我们的发现。我省某中学学生刘鸿燕，平时的数学成绩并不好，有时还不及格，但由于她有一种强烈的求知精神，加上又得到当数学老师的父亲的鼓励、引导，结果发明了科学小制作——角平分器，并获得了全国一等奖。又如本人在平时的作文评改中，对于水平低的文章不是简单地大笔一挥，“枪毙”了事，而是注意从中发现他们写作上的“亮点”，即文章中一些可取之处，并对此加以肯定，或在作文讲评中特别提出来加以表扬。这样，就会使一些认为自己学习不行的学生增加了信心，看到了光明，打消了自卑感，激发了学习积极性。有时，一个小小的契机，甚至会影响了一个人的一生！
  所以，在学习上，我提议也要善于发现“差生”的“一闪光”，给他们以更多的鼓励，使他们能够振作起来，争取学习上的进步。