佛山市图书馆

当今世界正在酝酿着的第三次技术革命，对人才的培养提出了新的要求：不仅要有较丰富的知识，而且要有较强的能力，特别是要有创造精神和创造能力。培养这种新型的创造性人才，必须打破传统封闭的教育思想模式，转变教育思想，改革教学方法，用科学的手段进行培养。这里，转变教育思想是关键。而转变教育思想，关键又在于正确认识教师的教与学生的学的关系，以学生为主体，让学生成为学习的主人，充分调动他们的主动性和积极性。
  让学生成为学习的主人，就要培养学生的自主意识，这可从三个方面着手。
  用先进的教育思想武装学生。传统封闭的教育思想，不仅长期禁锢着教师的头脑，也长期束缚着学生的心灵。至今许多学生仍习惯于接受现成的东西，依赖性强。缺乏主动探求的精神。因此，不仅领导和教师要转变教育思想，学生也要转变观念，要用先进的教育思想武装学生的头脑，让学生认识到自己在教学活动中的主体地位，具备自主意识，以主人翁的姿态去对待学习。要让学生认识到，教师只是引导，学习主要靠自己钻研，教与学的关系是引导与自学的关系。学生只有具备了这样的意识，才能主动去获取知识，而不是消极地等待教师的传授。这样才能有效地提高教学质量。
  用优秀的教学范例启发学生。让学生了解社会中的先进典型，将会得到极大的启发与鼓舞。
  用引导的教学方法培养学生。教师要以“导演”和“教练”的身份出现于课堂，把过去由自己扮演的“演员”与“运动员”的角色让给学生去充当，变“我讲你听”为“我教你练”，变“灌输知识”为“培养能力”，把课堂由教师的讲堂变成学生的学堂；教师要循循善诱，引而不发，充分调动学生的主动性和积极性，引导学生自学；要以平等的态度同学生展开对话讨论，指引学生一步步发现答案。这样教学，学生处于主体地位，个性就会得到发展，自主观念就会得到加强。这样培养出来的学生，将是小主人、小能人、小强人。