佛山市图书馆

我的《抓住“一闪光”》一文，在贵报发表后，引起了大家的热烈讨论。有一些同志前来与我切磋：为何有些差生只是“一闪光”？这些同志之所以这样热切探讨这个问题，无非就是想“努力把差生的‘一闪光’变为‘长放光’”。好，这是关注差生的表现，我愿为这个很重要的问题试作浅析，就作抛砖引玉吧。
  有些差生只是“一闪光”的原因大抵有：
  一是老师方面的持怀疑、冷漠的态度。这些老师不是首先高兴地向已“一闪光”的差生祝贺和及时帮助他们总结得失，而是象曹裔明同学向编辑同志诉说的那样，首先怀疑差生的突出成绩是否真实，有否作弊，弄假成分，使那些经过了顽强的拼搏而取得了突出成绩的差生在来不及高兴一下的情况下，就给当头泼了一盆冷水。于是，良好的开端瞬间即逝了，多可惜啊。另一些老师，虽然不持怀疑态度，但却对有进步的差生无动于衷、冷漠待之。这样的“冷”，令差生多“心寒”啊！有些差生就因为有这不公平的对待。一腔热情都付之东流，从此自暴自弃，不再振作了。
  二是同学方面的持嘲讽、嫉妒的态度。这些同学，看不到差生的突出成绩是经过不懈的努力和顽强的拼搏得来的，以为是碰着好运而已，不必大惊小怪，以至对差生出言不逊，因此挫伤了差生的自尊心。还有的同学，因差生的成绩超出了自己而起嫉妒之心。以前曾经满腔热情帮过差生的，自此就不帮了，令差生慨叹：得了成绩，失了朋友。
  三是差生自己的骄傲自满、固步自封的态度。偶尔的“一闪光”，仅能说是良好的开端，未来的路还长着呢，本无值得趾高气扬。可是有些差生控制不了自己的情绪，因那不绝于耳的喝采声而醉昏昏、飘飘然。不懂得“山外有山，楼外有楼”，不懂得自我激励，今后还须从难从严要求自己。才能再上一层楼。
  为何有些差生只是“一闪光”？归结起来，大抵是上面三个因素。显然，老师、同学、自己，假如持上面相反的态度，差生的“一闪光”就会“长放光”了。
  差生问题不是一个小问题，但愿引起更多的人的关注和重视。我想，假如全社会都来关心一下差生，给差生助一臂之力，那末，形势将是：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。到那时，便会满园春色了。
  斗门县教育局