佛山市图书馆

学生课堂纪律涣散，成绩差的问题，是一个比较复杂的问题。除了学生本身原因之外，还有外因，而这个外因就是施教者。
  教改的问题，是教员的问题。就这个意义上说，教师对学生应负有的责任是无可置疑的。就拿一节课而言吧，教师就是这节课的主导，这个主导的作用发挥得如何，直接影响着整节课的教学秩序和学生的学习心理。一个学识广博，知识基础深厚，又富有良好的课堂教学艺术的教师，在课堂上施以形象生动的教学，一定能取得良好的教学效果。孩子们是多向的。当这一方面不能吸引他们的时候，他们就必然会向另一方面发展。当他们感到老师讲课没有趣味时，于是，就会出现开小差的现象。此时，施教者如果克制不住自己而训斥学生。那么，就会使学生对学习产生厌倦的心理。从表面上看，他们的外部活动停止了，然而在心中却产生了一种逆反心理。
  可见，学生课堂纪律散，成绩差的问题，与教师是有直接关系的。所以，教师应当努力加强自身文化知识修养和课堂教学艺术修养，充分发挥教师的主导作用，积极创造一个紧张、严肃、活泼、融洽的课堂教学秩序，充分调动学生的学习积极性，尽最大努力提高教学效果。陈三珠