佛山市图书馆

·李文·
  儿童是祖国的花朵，是社会的未来。关心每一个儿童的健康成长，既是家庭的责任，也是全社会的责任。
  儿童时期是指三至七周岁的幼童期（亦称学龄前期）和七至十四周岁的学龄儿童期。处于幼童期的儿童，其生理特点主要有两方面：（一）由婴幼儿期体格的迅速生长转到神经精神的迅速发育，理解和模仿能力较强，对新鲜事物尤感兴趣，是智力发育的重要阶段之一。这一点，目前世界上很多国家都已注意到它的重要性。（二）抗病能力较前增强，疾病相对减少。由于幼童多数在幼儿园过集体生活，因此，幼儿园就成了他们欢乐的小天地和初级小课堂。从事幼教工作的同志们肩负起了培养儿童逐步形成良好的品德性格、卫生习惯、学习习惯、团结互助和热爱劳动习惯等方面繁重而光荣的任务。这时候训练儿童，应根据他们的生理特点有计划有步骤地进行，对儿童的教养方法和要求必须一致，凡事晓之以显浅易懂的道理，行为举止给予正确的示范，不偏袒，不歧视，使幼小的心灵得到美好的教育，为步入小学打下良好的基础。
  当儿童踏进小学校门以后，他们便开始接受正规的教育训练和接触社会。这时儿童的生理特点表现为：（一）身高及体重增长加快，并逐步更换乳牙。（二）生理上，大脑皮质功能更加发达，特别是第二信号系统发育迅速，已能适应复杂的学校和社会环境，但思想仍较幼稚，可塑性较大；心肺功能已能适应多种体力活动；骨骼处于由短变长，由软变硬的成长过程，如果姿势不正确则容易使骨骼变形；眼睛也由一般多为远视眼逐步变为正视，但如不注意眼睛保健，就很容易发展成近视。（三）增强了抵抗各种传染病的能力，疾病过程与成人近似。由于学龄儿童是长身体，长知识，培养其具有良好的思想品德的极其重要的阶段，因此，不论是家庭或是学校、以至社会都负有重大的责任，都应当采取各种行之有效的办法、形式和措施，从德育、智育、体育以及卫生保健诸方面对他们进行教育指导，使之成为思想品质好，学习成绩好，身体发育好的好学生。
  在当前，一个值得注意和重视的问题是：随着独生子女在儿童中的比例增多，如何针对独生子女的特点，进行正确有效的培养教育，已经成为全社会一个亟待解决的新课题。这些独生子女大都聪明活泼，体质较好，富有个性，但同时存在顽皮任性，自尊心太强，生活自理能力较差，纪律较散漫等弱点。因此，不论是儿童的家长，或是从事幼教和普教工作以及儿童心理学研究等方面工作的同志们，应当积极探索适应独生子女教育的新经验和新理论，使这些儿童能够健康地成长，成为国家有用的人才。