佛山市图书馆

据《家长报》载：有个叫兰兰的女孩子，一个冬天从幼儿园回家后对爸爸说：“人家爸爸都有围巾，我给你打条围巾好不好？”爸爸回答说：“好呀，我最喜欢你打的围巾！”兰兰真的挺认真地从妈妈那儿要来毛线、竹针，织了又拆，拆了又织，终于打成了一条“围巾”。爸爸接过来一看，“围巾”大约一寸半宽，一尺多长，差点笑出了眼泪，但仍然连声称赞“好围巾”，并把它珍藏起来，经常用它夸兰兰能干。兰兰享受到了“创造”的欢乐，从此编织的兴趣越来越浓，到十二岁就能给自己编织式样新领的帽子和毛衣，在学习上也表现得颇有创造力。
  从这个故事联想到现实家庭教育乃至学校教育中，陈腐的传统教育思想和教学方法影响极深。一些家长和教师往往用固定的框框、甚至对成人的要求去要求孩子，不重视、也不善于激励孩子的创造热情，保护孩子的创新意识，点燃孩子的创造火花，珍惜孩子的创造成果。如果我们的家长和老师都能象兰兰的爸爸那样，从孩子的看来幼稚可笑、微不足道的“创造”中，看到它的强大生命力，满腔热情地去诱发他（她）们的创造潜力，就一定能从新一代中培养出大量时代所需要的创造性人才。