佛山市图书馆

过去我对高小毕业班地理科的复习輔导，总是按照一个单元一个单元来进行的，由于敎材分散，零碎不全，敎起来东抓一把，西抓一把，敎师十分吃力，同学們对敎材的理解也不完整系統，自从学习过北关小学的敎学改革經驗以后，我覚得知識集中归类的做法，固然适用于新課的讲授，同时也适用于各科的夏习課。特別是适用于地理敎学，因此，这个学年的高小毕业班地理科夏习，我采取了北关小学知識归类的方法来进行，經过实踐，初步取得了一些效果。
  我在进行知識归类的开始，先把全部敎材仔細地老虑和分析，按照要求把敎材分为六大类。 1、祖国的一般槪括。2、祖国的自然区域。3、祖国的高原、平原、山脉、河流、盆地、湖泊。4 、 祖国的交通情况。 5、 祖国的物产和这些物产对祖国建設所起的作用。6、祖国的水力利用，这是以黃河、长江、永定河、淮河、珠江等几條大河为主，重點分析每條河的地理特點、解放后的不同情况和怎樣在党的領导下进行开发利用。最后一类是把一些零碎的問題，如华南区的气候問題，各区的少数民族問題，民族政策問題等等加以槪括夏习。
  同吋，在敎学方法上，我是充分利用地图和同学們已有的地理知識来进行的，例如在夏习祖国的交通情况的时候，先把这一类的知識要求印成如下的表，給每个同学一份。
  在夏习的时候，利用祖国暗射图来启发儿童，然后分区提問，每提問一點便标出这條鉄路或公路的路綫和名称在暗射图上，等到提問完毕，整个祖国的鉄路公路交通網便在暗射图上表現出来，把过去学习时候零的碎的、分散不完整的知識，系統地、完整地槪括起来，使印象鮮明，完整无缺，最后要求每个同学把夏习过的內容塡在印发的表格內，巩固他們的知識。
  經过这樣的夏习，同学們都感到这种方法比过去好，使印象較为深刻，而且夏习得比較全面，因而在学习效果上，也比过去有所提高。
  我这个尝試只不过还是初步的尝試，加以我对敎改的經驗體会不深，很多間題还沒有很好地求得解决，今后还有待在原有基础上进一步提高。