佛山市图书馆

最近几个星期，在学校領导下，在科組的指导与帮助下，对我个人的教学进行了重点总結，现在将它写出来。
  （一）怎样进行备課？
  以三結合为指导思想去鑽硏教材，逐字逐句推敲，发掘教材中能够結合政治、結合生产和結合实际的因素，尤其注意使生物教学为当前的政治服务。
  例如在第10章爬行綱講龟的問題上，教材的安排是很簡单的，只介紹了龟的生活条件与及受惊扰时便縮进它那个特有的甲壳里。表面上是完全沒有什么三結合的因素的。經过鑽硏后，我認为这可以与佛山这个封建迷信色彩很浓厚的城市联系起来，有意識地进行破除迷信的宣传。佛山市很多人相信使用龟壳来卜卦算命，祖庙公园有几只留下来的大石龟，就是表示人們可以向龟求拜，以得吉祥与长寿。写教案时，重点向学生指出爬行綱动物的特征，从心脏和大脑的結构特点証明龟还是一种低等动物，决不能知过去与未来，也不能賜人与长寿。人要使自己长寿必須通过經常性的体力劳动和体力运动的鍛炼。苏联是世界上长寿老人最多的国家，这些老人已經吿訴我們长寿的途径。最后又指出龟的寿命相当长，有的可活几百岁，这是与它的新陈代謝进行得比較緩慢有关系的。
  又例如在同一講蛇的問題上，教材也是叙述得很簡单，只談了蛇的生态。在备課时，我硏究了学生思想和生活，补充了有毒蛇与无毒蛇的鑑別，蛇伤处理与及去年大跃进时期，我国第一次生产抗毒蛇血淸，此后再不需要依靠外国进口貨了，幷且指出解放前反动政府时期不能生产的原因，一是不能解决复杂的生产技朮問題，一是无利可图，因为遭受蛇伤的人大都是貧苦的农民。学生就能被启发認織到只有共产党領导下的政府才是最关心人民生活的。
  再例如在第11章鳥崗講鳥的內部构造肌肉的問題上，在指出它的特点胸肌发达的同时，进行劳动教育。鳥胸肌的发达这是由于經常的收縮活动而引起翅膀鼓动空气所产生的。那么我們进行經常性的体力劳动和体育运动的鍛炼，肌肉也能粗壮起来。
  （二）課堂教学的改革
  （ 1）大胆地进行教学改革，使教学为当前的政治生产服务。
  如鳥綱一章，教材用家鴿作为典型代表动物，过去几个学期我們都是从市面上买同鴿子一两只进行講課解剖演示，由于学生沒有材料进行解剖，也沒有机会詳細观察，教学效果是不大的，现在我們以麻雀取而代之。麻雀虽小，五脏俱全，幷不会削弱生物学的基础知識，又可节約錢財，更重要的是能把我們的教学与当前消灭麻雀运动結合起来。同时补充了“圍捕麻雀，保护益鳥”的教材，以北京市去年四月中旬全城男女大小苦战三天，以轟、毒、打、掏的綜合战朮，消灭麻雀53万，說明了象这样科学的、规模壮大的与害鳥进行斗爭，在人类历史上还是創举。繼續指出人人动手，个个动脑是做好工作的保証。
  （2）师生共同准备直观教具，可以把要准备的直观教具与要求学生所完成的作业結合起来。
  在麻雀解剖課前，布置了这样的作业，每两个同学捕捉麻雀一只或每人消灭麻雀蛋一枚，这样，一方面能保証实驗課解剖材料的供应，另一方面，我們組織学生参加了消灭害鳥的运动。
  （ 3）培养小先生，提高实驗課的教学質量。
  如麻雀解剖实驗課，課前按小組培养小先生。先把解剖的技能和观察步驟传授給他們，要求在小組中起輔导作用。为其他同学在解剖技能和观察上答疑，帮助老师照顧全面，提高了实驗課的教学質量。由于所准备的麻雀較多（学生們繳交的作业）使得实驗材料相当充分。如老师演示拔去羽毛的麻雀，同学們很淸楚地看到雀跃跃的跑动，但飞翔不得，很生动地証明了鳥的羽毛是飞行器官，又指导同学把麻雀头連骨縱切，很淸楚地看到它发达的大脑和小脑，同时又感知到它的骨确是又薄又輕。
  （ 4）布置作业也考虑三結合。
  据統計，两班学生88人，共捕捉麻雀55只，雀蛋35枚，就布置了这样的作业，要求学生計算出自己班所消灭的麻雀以及它的卵在孵化后一年所吃掉的粮食，他們又会繁殖多少代子孙繼續遺害谷物。学生在完成作业的时候就知道几十只雀子一年能增生几百只，一年能吃掉谷物几万斤。这样刺激了学生消灭麻雀的积极性。
  （5）直观教具的运用要注意物尽其用，恰如其分。上課前就得考虑好，这个教具在什么时候拿出来演示，怎样演示，达到帮助学生更加理解，巩固和加深老师所传授給他們的知識。如果演示不当就不能达到这个目的。
  （6）針对初二級少年特点，多采用談話法与講解法相結合的教学方法，就能进一步动員学生积极的思維活动。
  （三）教学效果
  （1）由于教学过程中能結合学生的思想实际，教学內容比較丰富，直观教具的組織也比較好，学生时而囘答老师的提問，时而仔細观察老师演示的直观教具、課堂上注意力相当集中，情緒也相当高涨。
  （ 2）学生所掌握的知識比較牢固，成續逐漸提高。如最近一次測驗初二甲班第一次完全消灭2分的现象，初二戊班只有两人不及格。