佛山市图书馆

診冶过了，把伤者送囘家去，不觉又两天了。这两天的中午，同学們总是成群結队的去把伤者扶持到医院，又从医院送囘家去……
  “她好点了，給她补課，”少先队的中队长說，
  “对！……”
  “对…今天晚上我来…”
  “我也来…”
  “明天晚上我来…”
  “我們大家輪流着来，还要分科分类……”总算是老师这一說，才停止了爭論。
  晚上，象平常一样，要是你看不到那只受伤的脚儿，你会觉得他們生活得多么愉快、正常。看，整洁的桌子圍坐着三个孩子，一本正經地談談写写。他們未有觉察到，站在外边的家长在滿意地点头、微笑呢！
  九时多了，看他們还是聚精会神的……。
  “替我交作业本，”伤者完全沒有觉得自己是停了两天課，他，很正常地在执行学习任务。
  又一个晚上，同学們来了，認眞的补課又开始了。
  “这儿是四分一，那儿是五分一，把它相加要通分……新分母是20……”，
  “我不明白，为什么是20？ ”
  “呵！”甘翠珊窘住了，怎样解释呢？她冷靜下来，囘想老师是怎样講解这个問題的。
  “我給你画一个图，”問題給区利珍想到了。她把原是五分之一的图扩大为二十分之四，把四分之一的图扩大为二十分之五，再加上仔細的講解，問題就解决了。
  复习了几道算朮題后，伤者有点疲倦了。
  “你先躺躺吧！”
  “不，再躺，就会躭誤你們……”
  “这样吧！你躺在床上，我們算給你看，有不明白的你就提出来”。
  还沒有得到伤者的同意，同学們就把他抬到床上了，接着他們就坐在床沿，哼哼喞喞的为伤者講解着。
  又是一个晚上，同学們笑哈哈的来了，把已批改过的算朮作业本交給了伤者，他們站在一旁，睜着含笑的眼睛，象期待着喜事似的。
  “呵！我——4分！”伤者跳起来了，欢喜得連
  “痛”也忘了，而且，很淸楚地看到，他眼睛里冒出了淚…。
  同学們无限的欢快，象是安慰又象是鼓励的說：“你能赶上的——你的脚也会很快的好起来…”。
  “今天晚上不补課了，要写周記，”
  “我也写，”伤者說，
  “你整天躺在家，写什么？”
  “我，写——4分——团結——友爱……”，他晶亮的眼睛，閃射着激动的光芒；閃射着心底永說不完的感激之光……。
  （下）
  （上期本文乃垣插图）