佛山市图书馆

石灣日用厂紅专学校 何国桓
  我厂在去年扫盲后，仍滿足不了职工对文化进一步提高的要求，因此在領导大力加強理管实行三結合后，已經在原有基础上进一步得到巩固发展和提高。坚持了学习，取得了成績。
  紅专学校开了課，特別青年們勁头更高，他們在“八一”高小化中提出：“生产学习一齐干，千方百計挤时間，积极学习拼命鑽，毕业开班要提前”。因此，学习出勤率經常达90%。以上，学員学习情緒高漲，我們工作中抓了什麽？
  党委重視，教师主动，統一安排，保證时間
  “党委領导”是开展文化革命有力保証。我厂成立了文化革命委員会和校委会，由党、政、工、团、紅专学校老师，子弟学校校务主任等組成。党支部宣傳委員专門揸这項工作。各車間也成立文化革命領导小組，指定专人兼管职工教育，克服自流規象。学习时間党委全面安排，实行“五統一”（統一領导，統一布置，統一彙报，統一檢查，統一評比。）“一保証”（严格地保証学习时間。）的办法。每星期除兩晚文化課外还有政治課和技术課。的学习。
  領导上經常亲自督促檢查。上課时深入課堂发現問題就馬上帮助解决，幷經常找专职老师了解情况。
  专职老师經常主动向領导彙报工作，提出自己初步的工作意見，如想出提高学习出勤率的好方法（分車間办学）向領导反映，立卽得到支持，于是釆用新的学习形式，学員出勤率大大提高情緒高漲。
  形式多樣，圍繞生产，实行政治、技术、文化三結合。
  領导和教师思想統一后，明确职工教育必須为生产为中心服务，开展文化学习，达到适应生产需要学习推动生产的目的。領导上貫彻了“几面鑼鼓齐敲响，一个司令，几套人馬”的具体措施。
  学习形式上多种多樣，配合生产，釆用分車間办学形式，幷在工場学习方的法，解决了人們認为无时間参加会議和学习的灶上排和兩班制的职工学习时間。按灶上排和开夜班的职工，分开按文化程度編班，配置好羣师，以小組进行活动，一有空就学习。現在坚持了每天都有时間学习。这樣的学习形式，一方面旣可发揮班排长作用，另方面又能保証学习时間和出勤率。
  学习中，还貫彻了文化、政治、技术三結合。开展学习“向秀丽”精神时，厂长把“向秀丽”一生事迹介紹，幷組織現場参覌、討論、鳴放，樹立职工“爱厂如家”“忘我劳动”的风格，提高了职工思想覚悟和写作水平。技术学习开現場会議，进行現場操作、文化課配合講解及宣傳，互相联系。职工經过这樣学习后，文化和技术政治覚悟大大提高了，公社化运动中，紛紛写大字报，表示决心，坚决跟党走。自动要求降低工資（5%——50%，潘錦发提高到高小毕业水平，大胆发揮試制新产品；陈嬌先进班提高文化后大搞图表化，推动生产。
  解决实际思想，掀起学习热潮。
  我們克服宣傳一般化的現象，开展了更广泛，更深入的羣众性学习运动。針对职工中三无論（无时間，无文化底，无記性。）自卑論（認为年老，兒女多学不了）輕視論（学不学一樣生产仁学习收益不大等等）。等思想进行反复动員典型辯論幷通过詩歌，漫画，及大小会議等，充分說明学习对推动生产的重要意義。职工思想明确后，就向职工提出：六勤（讀、写、用、动脑筋、問、教、）十比（出勤、干勁、耐心、速度、效果、紀律、大公无私、多种形式、学习方法、文武双全。）的竞賽。向羣师提出：兩透（摸透学員思想，鑽透課文內容，）兩好（备好教案，搞好教学方法）兩包（包毕业，包質量）的比武的要求，掀起了全厂学习高潮。
  現在我們在工作上虽然取得一些成績，但还存在着一些問題。如师資培养，今后职工教育进一步提高的問題等。这些都应繼績改进，使我厂职工教育在原有的基础上进一步发展和巩固。