邵阳松坡图书馆

清光绪三十一年（1905），范家山李镜泉等利用庙宇创办经德小学堂，学制5年，开设修身、读经讲经、国文、算术、历史、地理、体育等课程。以“公诚勤朴”为校训。翌年新校舍建成，改名震中高等小学堂，为境内新建学堂之始。随后，缉熙、仙槎等高等小学堂创办，学制4年，教学仍以读经讲经为主。
  民国元年（1912），政府倡办新学，学堂改为学校，废止读经。初小实行男女同校，以自由平等博爱为宗旨。是年，资东书院改为资东高等小学。培英，善汉高等小学相继创办，按“壬子学制”开设课程。民国11年（1922）改“修身”为“公民”课，国文改为国语。民国14年，境内小学发展到65所，学生2000余人。民国15年，农民运动兴起，震中乡回民马斌创办敬真小学。是年，境内共创办88所小学，校长大都是农会中的领导或骨干，教学内容和教学方法有所改革。资东学校校长谢晋凡，扫除陈规旧习，国语课选读李大钊、鲁迅等人的进步作品，联系时事教学，并组织教师办农民夜校，进行农运宣传、参加游行、斗争豪绅等活动。“马日事变”后，境内参加过农运活动的教师不少人被残杀、关押、通缉，学校一时关闭。民国17年，国民党政府强令各地用祠产、会产办学，停办的小学得以恢复，并创办了一些学校。其时推行“党化教育”，小学加授三民主义及党义、童子军。学校同社会一样坚持“清党”。光裕、敦和、挺秀等小学校长因“共党嫌疑”而被革职。此后，各校以“礼、义、廉、耻”为校训，“忠孝仁爱，信义和平”为准则。有些山村小学竟被私塾所代替。抗日战争前期，境内先后创办小学71所，震中等高级小学成立学生自治会，提倡“自治、自学、自强、自爱”，师生思想活跃，学习热情高。中共地下党组织在瓢厂、萃英、新民、善汉小学发展中华民族解放先锋队队员，成立抗日救亡歌咏队，举办墙报和救亡图书室，开展捐献活动。民国29年起，实行乡办中心学校，保办国民学校的制度，公立完小和初小改为乡中心学校或保国民学校，有些私立完小和初小改为代用乡中心学校或代用保国民学校。高小学制2年，初小学制4年。民国33年，日寇侵入，学校停办。翌年8月，日寇投降，学校在困境中复学。民国38年，境内有乡中心国民学校17所，保校和私立初小260所，学生2万余人，教师700余人。
  中华人民共和国建立后，地方党组织和人民政府，以教育为百年大计之本，不断改革教育制度，坚持“两条腿走路”的方针，小学发展迅速。1950年3月，原乡校、保校接管为公办，废止训育制和体罚，建立民主管理制度。是年秋，各乡成立教育委员会，坚持乡学乡办，村学村办的方针，广泛开展劝学活动，大量招收劳动人民子弟入学，贫困子弟免费入学，烈军属子女优先入学，回族学生给予生活补贴。失学过久，年龄过大的工农子女，教师逐一给以补课。1951年冬，学校增至512所，学制6年，四二分段，初小设国语、算术、常识、唱歌、图画；高小增设政治、历史、地理、自然、体育等课。阶级教育、五爱（爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物）教育贯彻于各项教学活动中。1952年2月，邵东县建立后，调整布局，将512所合并为508所。其时，范家山完小开设五年一贯制试验班。下期，区、乡重点完小推广，一年后奉令停办。1953年，贯彻“整顿巩固，提高质量，重点发展，稳步前进”的方针，县成立整顿小学教育工作委员会，经过整顿，全县508所小学并为418所。教师学习苏联凯洛夫《教育学》，紧扣五个环节（组织教学、复习旧课、讲授新课，巩固新课、布置作业）教学。注重分析法、谈话法等教学方法，学生接受能力增强，效果好。1955年，贯彻《小学生守则》。学生自觉地向“身体好、功课好、品德好”要求奋进，树立为祖国服务，为人民服务的思想，学习秩序井然，巩固率达到96%以上。1956年，县教研室成立，教研员深入教学第一线，研究教学改革，创办《邵东教育》，介绍班主任工作和教改经验，编印教学参考资料。1957年，教研室编印的《高小一册语文教材分析》在《湖南教育》上发表，编印的《新来的大学生》和《给广建的一封信》语文教参，湖南省教育厅印发供全省小学参考。农业合作化中，出现民办小学，学生自备课桌凳，借用民房，自聘教师进行教学。是年，全县有小学397所，学生7.93万人。
  1958年2月，小学教师集中开展反右派斗争，有390名教师被错划为右派分子。是年10月，在教师中开展整风，对“大跃进”和大办钢铁提不同意见的人，视为右倾保守，进行批评，名曰“拔白旗”，使教师积极性受到严重挫伤。11月，贯彻省、地委教育工作会议精神，开展大闹教育革命，广大师生走出课堂，过多地参加劳动，教学秩序被打乱，教学质量降低。1961年，贯彻中央“调整、巩固、充实、提高”的方针，采取留、关、停、转等办法，全县907所小学调整为615所，下放超龄学生。贯彻《小学教育四十条》，整顿教学秩序，提倡教师、课堂、书本三中心，强调理论联系实际，精讲多练，狠抓基础知识和基本技能训练，县文教科以两市塘完小和佘田桥完小为重点，各区、社分别确定重点学校，校定重点班级，各级领导深入蹲点，指导教改，开展观摩教学活动，贯彻《十大教授法》，废除注入式，推行启发式教学，不断克服教学上的主观主义，形式主义，恰当地处理精讲与多练，讲新与补旧的关系，并密切注意解决学生中大面积掉队和学习负担过重的问题。同时，请四老（老红军、老贫农、老工人、老干部）讲三史，开展访贫问苦活动，激发学生热爱新社会，增强学习的自觉性。1963年，各校开展学雷锋、学毛主席著作活动，发扬“钉子”精神，树立远大理想。1965年，全县推行全日制和半耕半读两种学制。1966年上期，全县耕读小学456所，全日制小学356所，共有学生12.1万人。
  1966年秋，“文化大革命”开始，部分教师被批斗，教学秩序混乱，停止升学考试，轻视文化知识传授，教学内容被政治说教所代替，教学质量严重下降。1969年，全日制小学下放到大队管理，学制改为五年一贯制，公办教师回原籍教书，有的被调到中学任教。1973年，县成立教学辅导站。其后，大力推广“汉语基本式教学”和“三算”教学，一批优秀教师脱颖而出。1977年，恢复毕业升学考试制度。1978年，学校进行拨乱反正，学制改5年为6年，进而调整学校布局，充实领导力量，整顿教师队伍，小学教育质量明显提高。1980年，县成立小学语文教学研究会。县、区教育行政领导深入办点，开展教改活动，以点带面，以课堂教学为重点，层层组织观摩教学，两市镇一完小开设电化教学、注音识字提前读写等7个实验班，有39名教师为县内外参观人员上公开课100余次。佘田桥完小特级教师曾青云的语文教学，接待县内外观摩教学达千人次以上。曾写的《小学作文系统训练方案》在《湖南教育》上发表。嗣后，其《小学说写系列训练》和《小学作文系统训练》先后由广西人民出版社出版。1981年，贯彻教育部颁布的《全日制小学计划（修正草案）》，各年级开设思想品德课，以德育促智育，巩固学习成果。增加语文、数学的授课时间，学生每周在校活动总量为31～34节。1984年，电化教学、卫星电视教学逐步推广，区、社分别成立语文、数学中心教研组，各小学成立教研组，按照县教育局提出的教研课题，结合实际，进行重点研究，全县教研成网络形式。1985年，普遍开展课堂教学改革，以教师为主导，学生为主体，课堂教学为主轴，辅以课外活动、幻灯投影、电视录像等多种教学方式相配合，让学生全感官接受知识，开发智力，启迪思维，增强分析问题的能力。两市镇一完小特级语文教师钟延寿，潜心研究讲读、阅读、独立阅读三类课文的教学改革，打破了传统的模式，用预习——读议——写练三段式，预习以自学为主，学中有导；读议以读为主，读中有议；写练以练为主，练中有评。阅读课文教学，以学生为主，用四步阅读法，初读知大意，识生字，解新词；细读探文脉，理层次，明内容；精读品语言，审主题；活读练读写。独立阅读课文，则取“提示、自学、检查”的循环方式进行。钟先后撰写的20篇教学论文，在省以上刊物发表。1985年1月，县委印发《关于普及小学教育的意见》，对办学体制、教师管理、创合格学校以及加强学生的思想政治工作等提出具体要求，各乡镇党委、政府进一步重视教育，教育质量又有提高，学生的思想政治工作得到加强。1985年7月8日，槎江乡四年级学生郑爱强，在黄家坝水库抢救3名落水儿童，9月16日，县委、县人民政府印发98号文件授予“小英雄”称号。并召开表彰会，号召全县青少年和中小学生，学习郑爱强的高尚品德。1986年，各地按照创合格学校的要求，各方集资改善办学条件。1987年，檀山铺、砂石、毛荷殿、火厂坪、牛马司、大禾塘6所中心小学经市验收为合格学校。1988年，全县小学布局经过调整，每2300人有小学1所。1990年全县有小学472所（其中回族小学2所），在校学生13.18万人，学龄儿童入学率98.6%，巩固率98.1%，毕业率96.7%。两市镇一完小刘秀峰、佘田桥实验小学赵邵辉、仙槎桥中心小学苏超明三人获全国学赖宁奖章。