邵阳松坡图书馆

第一节 幼儿教育
  一、农村幼儿教育
  邵东农村幼儿教育，始于农业合作化时期。1955年，羊家冲乡霞光农业生产合作社组织6个托儿所，全社3～4岁的151个幼儿全部入托，主要解决劳动妇女拖累问题，各地相继效仿。1960年，全县农村入托幼儿4.4万余人，占农村幼儿的88%。火厂坪公社旸升大队宝石塘托儿所、范家山公社上车桥幼儿园均配备有一定文化、有觉悟的幼师和保育员，有简易设施，实行日托。幼师教识单字，教唱儿歌，作游戏，培养儿童良好的生活习惯和集体观念。1960年5月，旸升大队宝石塘托儿所和上车桥幼儿园被评为省幼教先进单位。6月，宝石塘托儿所派代表出席全国文教群英大会。7月，县文教科印发《关于幼儿园（所）制度的初步意见》。对幼师、保育员的身体、文化条件和思想品德以及幼儿保健制度作了规定。随即各社队对幼儿教育进行整顿。1961年5月，各地幼儿国（所）随公共食堂的解散而停办。
  1971年，各地幼儿教育复兴，条件较好的大队，举办红孩子班。多为半日制，从回乡知识青年中选聘幼师，组织幼儿拼音识字，唱歌跳舞，进行爱劳动、爱公物的思想教育。每年六一儿童节，社队举行庆祝活动，并进行歌舞比赛。1976年，农村幼教由县、社业教专干兼管，相应地增设了活动场地。1980年，贯彻桃江县教育工作会议精神，重点小学和完全小学开办学前班，为小学教育打基础。1984年乡镇中心小学均举办中心学前班，按统一印发的教材教学。县、区、乡建立辅导网，分期分批培训骨干幼师。由群众集资、乡镇企业出资，添置了课桌椅凳和教具、玩具，班班有教室，有活动场地。1984、1985年邵东县均被评为湖南省幼教工作先进单位。1986年，全县各地学前班举行音乐、体育、美术最佳课评选活动，进一步加强幼师的基本功训练和幼儿智力的培养。1987、1989年两次举行全县幼儿智力比赛，150名幼儿获奖。1990年，全县农村学前班441个，入学幼儿1.68万人，幼儿入园率95%，幼师616人。
  二、县城厂矿幼儿教育
  1955年，县城筹建机关幼儿园，翌年9月开园。全托混合班1个，幼儿20余人，配专职幼师和保育员3人，组织幼儿听故事，作游戏，唱歌跳舞，进行品德教育，略教一些单字和计数。1960年，入园幼儿增多，保育员增至7人，按年龄分班开课教学1964年开始，牛马司煤矿、群力煤矿开办托儿所，聘请有文化的工人家属担任保育员，添置简单的教学设施，规模陆续扩大。“文化大革命”期间，县机关幼儿园入园幼儿保持20人左右。1970年后，焦化厂、县五金厂、机械厂等厂矿先后建立幼儿园，招收本单位幼儿入园。1981年，县幼儿园入园幼儿增加到183人。1982年，各部门集资，新建教室8间，添置了旋转飞机、球形转盘、大象滑梯、浪花式摇篮、健身单车等多种活动设施，入园幼儿随之增加。县属各战线自筹资金，安排场地，选聘幼师、保育员、开办幼儿园，由县教育部门负责业务指导。县商业局、县人民医院、建筑公司、运输公司，两市镇等单位先后开办幼儿园5所。1990年，县城机关及厂矿开办幼儿教育班24个，入园幼儿820人，幼师、保育员64人。
  第二节 小学
  清光绪三十一年（1905），范家山李镜泉等利用庙宇创办经德小学堂，学制5年，开设修身、读经讲经、国文、算术、历史、地理、体育等课程。以“公诚勤朴”为校训。翌年新校舍建成，改名震中高等小学堂，为境内新建学堂之始。随后，缉熙、仙槎等高等小学堂创办，学制4年，教学仍以读经讲经为主。
  民国元年（1912），政府倡办新学，学堂改为学校，废止读经。初小实行男女同校，以自由平等博爱为宗旨。是年，资东书院改为资东高等小学。培英，善汉高等小学相继创办，按“壬子学制”开设课程。民国11年（1922）改“修身”为“公民”课，国文改为国语。民国14年，境内小学发展到65所，学生2000余人。民国15年，农民运动兴起，震中乡回民马斌创办敬真小学。是年，境内共创办88所小学，校长大都是农会中的领导或骨干，教学内容和教学方法有所改革。资东学校校长谢晋凡，扫除陈规旧习，国语课选读李大钊、鲁迅等人的进步作品，联系时事教学，并组织教师办农民夜校，进行农运宣传、参加游行、斗争豪绅等活动。“马日事变”后，境内参加过农运活动的教师不少人被残杀、关押、通缉，学校一时关闭。民国17年，国民党政府强令各地用祠产、会产办学，停办的小学得以恢复，并创办了一些学校。其时推行“党化教育”，小学加授三民主义及党义、童子军。学校同社会一样坚持“清党”。光裕、敦和、挺秀等小学校长因“共党嫌疑”而被革职。此后，各校以“礼、义、廉、耻”为校训，“忠孝仁爱，信义和平”为准则。有些山村小学竟被私塾所代替。抗日战争前期，境内先后创办小学71所，震中等高级小学成立学生自治会，提倡“自治、自学、自强、自爱”，师生思想活跃，学习热情高。中共地下党组织在瓢厂、萃英、新民、善汉小学发展中华民族解放先锋队队员，成立抗日救亡歌咏队，举办墙报和救亡图书室，开展捐献活动。民国29年起，实行乡办中心学校，保办国民学校的制度，公立完小和初小改为乡中心学校或保国民学校，有些私立完小和初小改为代用乡中心学校或代用保国民学校。高小学制2年，初小学制4年。民国33年，日寇侵入，学校停办。翌年8月，日寇投降，学校在困境中复学。民国38年，境内有乡中心国民学校17所，保校和私立初小260所，学生2万余人，教师700余人。
  中华人民共和国建立后，地方党组织和人民政府，以教育为百年大计之本，不断改革教育制度，坚持“两条腿走路”的方针，小学发展迅速。1950年3月，原乡校、保校接管为公办，废止训育制和体罚，建立民主管理制度。是年秋，各乡成立教育委员会，坚持乡学乡办，村学村办的方针，广泛开展劝学活动，大量招收劳动人民子弟入学，贫困子弟免费入学，烈军属子女优先入学，回族学生给予生活补贴。失学过久，年龄过大的工农子女，教师逐一给以补课。1951年冬，学校增至512所，学制6年，四二分段，初小设国语、算术、常识、唱歌、图画；高小增设政治、历史、地理、自然、体育等课。阶级教育、五爱（爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱护公共财物）教育贯彻于各项教学活动中。1952年2月，邵东县建立后，调整布局，将512所合并为508所。其时，范家山完小开设五年一贯制试验班。下期，区、乡重点完小推广，一年后奉令停办。1953年，贯彻“整顿巩固，提高质量，重点发展，稳步前进”的方针，县成立整顿小学教育工作委员会，经过整顿，全县508所小学并为418所。教师学习苏联凯洛夫《教育学》，紧扣五个环节（组织教学、复习旧课、讲授新课，巩固新课、布置作业）教学。注重分析法、谈话法等教学方法，学生接受能力增强，效果好。1955年，贯彻《小学生守则》。学生自觉地向“身体好、功课好、品德好”要求奋进，树立为祖国服务，为人民服务的思想，学习秩序井然，巩固率达到96%以上。1956年，县教研室成立，教研员深入教学第一线，研究教学改革，创办《邵东教育》，介绍班主任工作和教改经验，编印教学参考资料。1957年，教研室编印的《高小一册语文教材分析》在《湖南教育》上发表，编印的《新来的大学生》和《给广建的一封信》语文教参，湖南省教育厅印发供全省小学参考。农业合作化中，出现民办小学，学生自备课桌凳，借用民房，自聘教师进行教学。是年，全县有小学397所，学生7.93万人。
  1958年2月，小学教师集中开展反右派斗争，有390名教师被错划为右派分子。是年10月，在教师中开展整风，对“大跃进”和大办钢铁提不同意见的人，视为右倾保守，进行批评，名曰“拔白旗”，使教师积极性受到严重挫伤。11月，贯彻省、地委教育工作会议精神，开展大闹教育革命，广大师生走出课堂，过多地参加劳动，教学秩序被打乱，教学质量降低。1961年，贯彻中央“调整、巩固、充实、提高”的方针，采取留、关、停、转等办法，全县907所小学调整为615所，下放超龄学生。贯彻《小学教育四十条》，整顿教学秩序，提倡教师、课堂、书本三中心，强调理论联系实际，精讲多练，狠抓基础知识和基本技能训练，县文教科以两市塘完小和佘田桥完小为重点，各区、社分别确定重点学校，校定重点班级，各级领导深入蹲点，指导教改，开展观摩教学活动，贯彻《十大教授法》，废除注入式，推行启发式教学，不断克服教学上的主观主义，形式主义，恰当地处理精讲与多练，讲新与补旧的关系，并密切注意解决学生中大面积掉队和学习负担过重的问题。同时，请四老（老红军、老贫农、老工人、老干部）讲三史，开展访贫问苦活动，激发学生热爱新社会，增强学习的自觉性。1963年，各校开展学雷锋、学毛主席著作活动，发扬“钉子”精神，树立远大理想。1965年，全县推行全日制和半耕半读两种学制。1966年上期，全县耕读小学456所，全日制小学356所，共有学生12.1万人。
  1966年秋，“文化大革命”开始，部分教师被批斗，教学秩序混乱，停止升学考试，轻视文化知识传授，教学内容被政治说教所代替，教学质量严重下降。1969年，全日制小学下放到大队管理，学制改为五年一贯制，公办教师回原籍教书，有的被调到中学任教。1973年，县成立教学辅导站。其后，大力推广“汉语基本式教学”和“三算”教学，一批优秀教师脱颖而出。1977年，恢复毕业升学考试制度。1978年，学校进行拨乱反正，学制改5年为6年，进而调整学校布局，充实领导力量，整顿教师队伍，小学教育质量明显提高。1980年，县成立小学语文教学研究会。县、区教育行政领导深入办点，开展教改活动，以点带面，以课堂教学为重点，层层组织观摩教学，两市镇一完小开设电化教学、注音识字提前读写等7个实验班，有39名教师为县内外参观人员上公开课100余次。佘田桥完小特级教师曾青云的语文教学，接待县内外观摩教学达千人次以上。曾写的《小学作文系统训练方案》在《湖南教育》上发表。嗣后，其《小学说写系列训练》和《小学作文系统训练》先后由广西人民出版社出版。1981年，贯彻教育部颁布的《全日制小学计划（修正草案）》，各年级开设思想品德课，以德育促智育，巩固学习成果。增加语文、数学的授课时间，学生每周在校活动总量为31～34节。1984年，电化教学、卫星电视教学逐步推广，区、社分别成立语文、数学中心教研组，各小学成立教研组，按照县教育局提出的教研课题，结合实际，进行重点研究，全县教研成网络形式。1985年，普遍开展课堂教学改革，以教师为主导，学生为主体，课堂教学为主轴，辅以课外活动、幻灯投影、电视录像等多种教学方式相配合，让学生全感官接受知识，开发智力，启迪思维，增强分析问题的能力。两市镇一完小特级语文教师钟延寿，潜心研究讲读、阅读、独立阅读三类课文的教学改革，打破了传统的模式，用预习——读议——写练三段式，预习以自学为主，学中有导；读议以读为主，读中有议；写练以练为主，练中有评。阅读课文教学，以学生为主，用四步阅读法，初读知大意，识生字，解新词；细读探文脉，理层次，明内容；精读品语言，审主题；活读练读写。独立阅读课文，则取“提示、自学、检查”的循环方式进行。钟先后撰写的20篇教学论文，在省以上刊物发表。1985年1月，县委印发《关于普及小学教育的意见》，对办学体制、教师管理、创合格学校以及加强学生的思想政治工作等提出具体要求，各乡镇党委、政府进一步重视教育，教育质量又有提高，学生的思想政治工作得到加强。1985年7月8日，槎江乡四年级学生郑爱强，在黄家坝水库抢救3名落水儿童，9月16日，县委、县人民政府印发98号文件授予“小英雄”称号。并召开表彰会，号召全县青少年和中小学生，学习郑爱强的高尚品德。1986年，各地按照创合格学校的要求，各方集资改善办学条件。1987年，檀山铺、砂石、毛荷殿、火厂坪、牛马司、大禾塘6所中心小学经市验收为合格学校。1988年，全县小学布局经过调整，每2300人有小学1所。1990年全县有小学472所（其中回族小学2所），在校学生13.18万人，学龄儿童入学率98.6%，巩固率98.1%，毕业率96.7%。两市镇一完小刘秀峰、佘田桥实验小学赵邵辉、仙槎桥中心小学苏超明三人获全国学赖宁奖章。
  第三节 中学
  民国16年（1927），灵山寺创办灵钟中学，“马日事变”后停办。民国27年，熊冲（廉桥人）主办的私立南京三民中学迁入廉桥，初、高中学制各3年，按国民政府公布的修正课程开课，聘有名师教学，学生近千人，是当时邵阳地区第一所完全中学。民国31年，会辅中学创办。校长曾柏兴向师生宣传孙中山的革命主张，揭露蒋介石独裁统治，大胆改革教学内容，深受学生欢迎。翌年，贺伯齐创办行易中学，招收初中2班，学生110人，教育有所革新，做到学校风气农村化，教育生产化，以培养青年高尚之道德与充足之智力为目的。
  1950年秋，三民、会辅中学分别改为新知、蒸上初级中学。废止训育制和童子军，改“公民”为“中国革命常识”。1952～1953年，蒸上、新知均由县人民政府接收，改名为邵东第一、第二初级中学。按部颁教材教学，教师学习苏联凯洛夫《教育学》和普希金教学经验。打破“满堂灌，注入式”的传统教学方法。按照五个环节（组织教学、复习旧课、讲授新课、巩固新课、布置作业）进行教学。政治课注重过渡时期的总路线教育和爱国主义、国际主义教育。1955年，贯彻教育部颁布的《中学生守则》，各中学制订“学校常规”及《学生奖惩暂行办法》，重视学风、校风建设。1956年，兴办第三初级中学，并在佘田桥、魏家桥、范家山、白玉、简家陇、铁塘等6所完小附设初中班。语文分汉语和文学两科授课。1957年，“政治常识”、“社会科学常识”、《中华人民共和国宪法》合并为“政治”。取消“制图”和“外国经济地理”等课。是年冬，汉语、文学合并为语文一科。各校注意对教师的培训。每个教师都制订自我进修规划。在各科教学中，贯彻系统性、科学性、量力性、巩固性、直观性等教学原则。语文课逐渐克服“架空分析”的倾向，坚持“文道结合”，理解能力增强。理化教学注重理论联系实际，加强实验活动，并自制教具，课堂上开始出现生动活泼的局面。师生能自觉地参加生产劳动，修整校具，修筑围墙、种植蔬菜。至此，中学教育稳步发展，教学质量有所提高。
  1957年冬，中学开展整风反右，接着反“右倾”，教师积极性受挫伤。1958年，佘田桥等6所初中班改为第四、第五、第六、第七、第八、第九初级中学。一、二、三中开始招收高中学生。宋家塘乡创办民办初中，随后各地相继兴办，课程按公办中学规定开设。是年，各校贯彻教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合的方针，全面开展勤工俭学，师生在一定程度上受到锻炼。但参加生产劳动过多，对文化科学知识的学习带来影响。1960年，一、二、三中改为完全中学，增办第十、十一、十二、十三等4所初级中学。斫〓等5所完小增设初中班。各校上双高（高速度、高质量）课，对原有教材乱砍乱合，一节语文课讲完3～4篇课文，一节数学课教完一两章教材，蜻蜓点水，教学效果差。1961年，贯彻“调整、巩固、充实、提高”的方针，县人民委员会组织力量，深入区乡调查研究，对全县中学进行调整，停办第十初级中学和斫〓、毛荷殿等4个初中班。42所民办中学停办36所。超龄学生下放，压缩班级，调整教师队伍，不胜任的50余名中学教师下放小学任教。1962年，贯彻执行中共中央《全日制中学暂行工作条例（草案）》，课堂教学理论联系实际，废除注入式，推行启发式教学。县委宣传部副部长唐希尧深入一中抓教学改革，各中学领导蹲点抓教改。遵照毛泽东主席《十大教授法》，着重研究“精讲多练”、“启发式”教学法。一中语文组，在“文道结合”、“启发式”教学方面，坚持读读、讲讲、议议的教学程序，相互启发，读写能力增强。语文教师谢克己的“讲读”教学法，在1964年10月全省召开的语文教学座谈会上作了介绍，受到赞扬，并在全省《语文教学经验交流集》上刊载。二中坚持思想建设与教学工作相结合，以正确的思想教育，端正为祖国，为人民服务的读书方向，自觉地刻苦学习文化科学知识。在教学中，坚持“积极感知，深入理解，牢固掌握，熟练运用”的基本原则，提高教学质量。数学教师李金章正确处理教与学，讲与练的辩证关系和加强“双基”教学，培养能力，发展智力的经验，促进了其他各科教学的改进。班主任肖伟昌的工作经验，由地区教育局印发全区中学，并在《人民教育》刊载。初三学生周秋贞，刻苦学习文化科学知识，热情帮助同学进步，受到团县委表彰，应邀到部分中小学演讲。1966年4月，校长邱子行在全省高、中等教育会议上介绍教育改革经验。
  1966年秋，“文化大革命”开始，中学停止招生，教学工作几近瘫痪。1969年春，恢复招生，高、初中学制均为2年，通用教材停教。提倡“用什么教什么”，数学学测量，物理学三机（拖拉机、柴油机、电动机）一泵（水泵），化学学土壤分析。1971年提出“初中不出大队，高中不出公社”的口号，原11所县办初中改办高中。1973年，各校狠抓课堂教学，教学质量有所提高，但不久被“批林批孔”运动所否定。1976年，全县有高中71所，学生1.3万人，初中234所，学生4.45万人。师资、校舍奇缺，全从小学挤占，中学教育出现虚肿现象。1977年，推荐升学制度被废止，升学考试和正常的教学秩序得以恢复。继而调整中学布局，撤销社办高中，恢复第十中学改办高中。社办初中调整为108所。初高中学制改为三、二制。随着知识分子政策的落实，教师以培养社会主义新人为己任，认真钻研教材，进行教学改革，学校增强思想政治教育，开展“创三好”的评比活动，良好读书风气再次形成。并开始招收复读生。1978年秋，涟源地区举行中学生数学比赛，邵东二中学生赵健获第一名。是年，全县高中毕业生参加高考，被大专院校和中专录取902人。一中物理教师李新亚，创造了“优化教学结构，高效率促进同化和顺应教学法”，有效地提高了学生接受能力和运用能力。学生刘志远、张吉能在1978、1979年高考中均获全省物理第一名。1979年，一中学生在全省射击比赛中获团体总分第三名。1981年，三中学生李朝晖被团中央、教育部授予“全国三好学生”称号。是年，原下放到区管的11所高中收回县管；一中、三中恢复“三、三”制。随后，其他学校陆续改制。1983年，十三中改为第一职业中学。各校贯彻教育部重新颁布的《中学生守则》，开展“五讲四美”、“三热爱”活动，运用多种形式，向学生进行思想政治教育，树立民族自尊心和自信心，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新人。加强课堂教学，健全各科教研组，高中成立语文、数理化、政史地、外语等学会。初中成立各科中心教研组，有计划地开展教改活动。
  邵东三中教师，在教学上发扬进取精神，为探索规律奋力拼搏。物理教师张惠质，为解决高二物理教学中《全电路欧姆定律》的教学难点，反复试验做出了直观教学演示器，撰写《全电路欧姆定律教学法》论文，在省物理学报上发表，并被邀请在省物理学会工作研讨会上做学术讲话，现场操作表演。该校教师写的教学改革论文，有24篇在省刊物上发表。在教改中，注重实验，讲求实效，定期评选“最佳课”及三好教研组。坚持“三个面向”，以‘双基”教学为主要内容，教师为主导，学生为主体，发展智力，培养能力，既面向全体学生，又注意培养“尖子”。1983年高考，上线率为预选的85%，杨君武获湖南省文科第一名。在学风上，采取多种措施，培养学生的文明道德、刻苦读书、健美活泼的新风尚。一些无所用心的学生，进了三中校门，能迅速改变面貌。体育教学以“达标”为中心，以增强体质为目的，既注意普及，又注意提高。体育教师吴载阳被评为全国优秀体育教师。
  1984年；全县组织青年教师开展教学观摩比赛，层层选拔优胜者赴县讲课，评优给奖。县教研室教研员肖伟昌和三中教师彭凤仪编写的《高中作文系统训练》，佘田桥中学教师羊绍禹，棠下桥文教办辅导员廖郁山编写的《初中作文系统训练》，均由广西人民出版社出版。是年开始，面对校舍破旧，教具简陋的情况，各乡镇通过各方集资和个人捐助等办法，改善初中学校办学条件。1987年，各中学成立思想政治工作研究会，定期开展学生思想政治工作的研究和探讨。1988年，贯彻《中学生日常行为规范》，加强道德教育与文明行为的训练，不断开展德、智、体、美、劳评比活动。1990年开始，在师生中开展社会主义思想教育运动，从各方着手，以德育促智育，带动体育、美育等全面发展。1990年，全县有普通高中12所（其中完全中学1所），初中101所（其中回族学校1所），县内平均9850人有1所中学。1984～1990年各方集资2160万元，改建扩建初中校舍面积15.9万平方米，有93所初中具备了较好的师生食宿条件，新开辟运动场90个，添置体育器材价值近40万元；购置图书75万册；耗资50万元绿化、美化校内环境。界岭中学、杨塘书院、工农中学等13所中学被市检查验收评为合格初中。是年底，全县高中在校学生1.146万人，教师738人，初中在校学生3.77万人，教师2241人。