株洲市图书馆

清末光绪二十四年（1898），醴陵县刘巨丞设兰谊小学堂，为株洲境内创办小学之始。光绪三十三年省学务处统计，株洲境内有小学23所，在校学生860人。宣统三年（1911），境内有小学30余所，但多数设在城镇，农村仍以私塾为主。
  民国元年（1912），开始实施小学4年义务教育，至民国4年小学发展到265所，在校学生8951人。18年，增加到1095所，在校学生53568人。当年，攸县小学教育普及率在全省76县中排名第3，醴陵县第6。38年上期，境内小学达1872所，但其中多数规模小，设备简单，师资不齐，学龄儿童入学率不足50%。
  共和国成立后，全市小学教育全面发展，到1988年已实现普及小学义务教育。1990年，全市小学达2432所，在校学生368470人，教职工17193人，分别为1949年的1.46、5.27、3.67倍；适龄儿童入学率、在校学生巩固率、儿童入学普及率以及小学毕业生合格率分别达到99.5%、99.1%、98.1%和89.97%，其中毕业生合格率超过省定先进标准4.97个百分点。
  第一节 办学体制
  一 公办小学
  清光绪二十七年（1901）八月，朝廷谕令各州县的书院改设小学堂。次年，湘潭县朱亭镇（今属株洲县）龙潭书院、茶陵县洣江书院、攸县东山书院相继改为县立高等小学堂，攸县还创办南云学堂和明达小学堂。三十年，醴陵县渌江书院改为渌江高等小学堂。至宣统三年（1911），全境有初、高等公立小学8所。
  民国元年，改学堂为学校。次年，醴陵县15个自治区皆设立高等小学校。3年，湖南省行政公署通令各县知事，限期规划推广小学教育。次年12月，又规定“儿童限8岁一律入学，过期当罚其父兄，并处罚学董”。嗣后，都（区）、乡镇办小学渐次发展，到13年，境内公立小学增加到823所。其中，醴陵县468所，攸县208所，茶陵县123所，酃县24所。这一时期，公立小学的发展还得力于社会贤达和宗族的资助。攸县县立第三高等小学，就是由前江西都昌县攸县籍知事尹华庵捐银元600圆兴建的。该县30个都办小学的办学经费，大多由宗族捐献。
  民国15年，湘潭县在株洲镇旧建宁县衙内（今樟树坪小学所在地）创办县立第五高等小学堂，抗日战争初迁河西藕花乡，后改为藕花乡中心国民小学。24年，教育部颁发《实施义务教育暂行办法大纲》，境内开始实施短期国民义务教育，创办简易小学和一年制、两年制短期小学班，至29年共有短期小学213所。
  民国29年4月，国民政府颁发《国民教育实施纲领》，将高等小学、简易小学、短期小学班融为一体，于乡镇设中心学校，保设国民学校。31年，醴、攸、茶、酃4县1087个保，设保国民学校915所、乡镇中心小学57所.基本实现1乡1校，1保1校。38年上期，境内有公办小学1411所，在校学生69897人，专任教师4139人。
  1951年，株洲市有市属完小6所，其中城区2所（今樟树坪小学和南湖塘小学），郊区4所（今宋家桥小学、白关铺小学、罗塘小学、黄栗塘小学），另有街学一所（今栗树山小学），村校70所，在校学生6648人（城区932人，郊区5716人）。1952年，市人民政府改造联立完小为市七完小、白石港小学为市八完小、井龙小学为市九完小、大京小学为市十完小，在校学生增加到7885人，工农子弟入学率达80%。
  “一五”期间（1953～1957），中央和省属一批企业在株洲兴建，城区人口剧增，为解决入学难问题，政府扩建栗树山小学、白石港小学，兴建学堂冲小学、贺家土小学、荷塘铺小学、清水塘小学。
  1959年，原属长沙、湘潭、醴陵等县的28个公社划入株洲市辖后，公办小学由于行政区域扩大增加到335所，为1957年的5倍。1961～1962年，经压缩办学规模，下放超龄学生，部分公办改民办，调整为310所，在校学生（含民办）由1960年的97405人减至73302人。1963～1965年，国民经济调整见成效，又上升到318所（完小72所，初小246所），在校学生58509人，为1962年的2.5倍。
  “文革”期间，盲目拔高中小学办学层次，小学教育受到严重冲击。到1976年，全市公办小学只剩下163所，约为“文革”前的半数。1977～1980年，经过调整充实，上升到345所，在校学生118872人。
  1983年市管县后，全市公办小学因行政区域再次成倍扩大而猛增到2523所。1984年，政府为大面积提高广大农村小学教育教学质量，多种渠道筹集资金，狠抓农村办学条件的改善和乡镇标准化中心小学的建设，并拟定《株洲市“十无两有”中心小学验收标准》，1985年又颁布《株洲市标准中心小学条例》，经短短几年努力，到1987年中心小学建设初见成效。全市155个乡（镇）有151个建有中心小学，其中70所经验收合格，较好地发挥了中心小学的教育管理、教学研究、师资培训的示范作用和指导作用。1990年，全市公办小学发展到2432所，在校学生368470人，办学条件全面改善，学生人均校园面积20.2平方米，校舍面积5.5平方米，超过《湖南省县市教育督导评估方案》所规定的先进标准。
  二 私立小学
  清光绪二十四年，醴陵县刘巨丞创办醴陵兰谊小学堂，是境内私立小学之始，也是湖南省最先创办的一所新式小学。二十九年，酃县绅士尹瀛臣创办新民高等小学堂。三十二年，醴陵县美国基督教遵道会创办遵道小学，同盟会醴陵籍女会员张汉英创办醴陵县女子学堂，攸县绅士余德晸创办庆都小学堂。
  宣统年间（1909～1911），族办学校兴起。现株洲境内有红花山黄氏蔆谿高等小学堂，油圳易氏当务高等小学堂，高塘罗氏明德高等小学堂，梢岗铺游氏立雪、罗家湾罗氏光裕、双牌铺张氏幼吾、关王庙唐氏伦序、梅冲刘氏绍坦、迴龙庵咸崇联校等高初等9所小学堂。醴陵县有西林王氏槐荫、枫塘张氏选青、王仙群治、大佛寺化成等小学。攸县有城西余氏族学、西乡睦田、长岭龙氏、麒麟山廖氏等10余所初等小学堂。
  民国期间，私人办学之风仍盛，但发展不平衡。13年，攸县有私立小学124所，醴陵县112所，酃县34所，茶陵县3所。私立小学教员一般生活安定，教学认真，故以族办为主的私立小学十分兴旺。至32年，醴陵县有私立小学462所，比公办小学多5所；攸县有私立小学262所，比公办小学多54所；现株洲市区及株洲县域内有私立小学195所，与公办小学大致持平；而茶陵县、酃县等地私立小学的数量则远低于公办。35年，酃县只有私立小学12所.仅占全县151所小学的7.9%。36年，根据湖南省政府“裁缩乡保”训令，原乡镇中心学校按新划乡域改名，部分私立高小改为代用中心国民学校，部分私立初小改为代用保国民学校，私立小学数量相对减少。38年，境内有私立小学456所，为1411所公办小学的32.3%。
  共和国成立后，私立小学或撤或并或改为公办，至1952年境内已无私立小学。80年代，改革开放，广开学路，私立小学又零星兴起。
  三 民办（耕读）小学
  1953年，国家在发展全民公办小学的同时，提倡人民群众创办集体性质的民办小学，境内群众积极响应号召。至1957年，株洲市民办小学由1952年的1所增加到9所，在校学生由192人增加到1056人。1956年，酃县有民办小学6所。1958年，国家正式提出国家办学和人民群众集体办学并举的“两条腿走路”的办学方针，境内民办小学迅速发展。醴陵县增加民办小学400多所，攸县增加215所，茶陵县增加116所，酃县增加54所，株洲市增加民办高小30所、初小256所。1959年，对师资奇缺，教学设施严重不足，不具备办学条件的民办小学进行整顿，或撤并或停办。
  1962年，为减轻国家负担，全市调整民办小学布点，将73个公办初小班转为民办，并新增民办小学8所。是年底，全市有民办小学289所，在校学生26783人，占小学生数的36.5%。1962～1966年，境内民办小学稳步增长，其中攸县发展最快，到1966年上学期民办小学由1962年的215所发展到416所，占当时全县1346所小学的30.9%。
  1964年，贯彻国家主席刘少奇倡导的“双轨制”（两种劳动制度、两种教育制度）办学方针，大办农村集体性质的耕读小学。耕读小学因人因地因时制宜，形式多样，有全日制、隔日制、半日制、早晚班，或在公办小学内附设耕读班，学生可以半天读书，半天负担家务。这一办学形式，使众多家庭经济困难的儿童获得上学机会，因而发展很快。到1966年，株洲市有农村耕读小学204所，232个教学班，在校学生9000余人；攸县有耕读小学390所，在校学生11727人。1967年，酃县耕读小学增加到109所，为1964年的4.74倍，在校学生达3122人，占全县在校小学生总数的19.8%。
  1969年，学习推广山东经验，将农村公办小学下放到大队管理，公办小学、民办小学、耕读小学三者合一。从此，境内民办小学、耕读小学及其独立的班级消失，但教师仍有公办、民办之分。
  四 厂矿企事业子弟小学
  民国31年，交通部在钟鼓岭创办扶轮小学，为城区创办最早的企业子弟小学。35年，交通部铁路总机厂株洲机厂筹备处开办员工子女临时小学，招生55人，分6个年级，采用复式教学。次年，学校更名交通部铁路总机厂株洲机厂筹备处员工子女小学。
  1951年，国营331厂利用工棚创办子弟小学1所，设5个班，有教师6人，学生180人。同年，扶轮小学更名衡阳铁路局株洲铁路第一小学。1957～1962年，企业小学获得长足发展。株洲硬质合金厂、株洲冶炼厂、株洲玻璃厂、株洲钢厂、株洲化工厂、株洲桥梁厂、株洲车辆厂、株洲苎麻纺织厂等一批厂矿企业先后办起小学。到1962年底，城区有企业小学21所，263个教学班，在校学生11989人，教职员工459人。1963～1970年，城区又新增331厂第二小学、第三小学，田心机车车辆厂第二小学，株洲铁路地区第二小学，中国有色金属冶金建筑第二公司子弟小学，株洲锻压机床厂子弟小学等7所企业小学。
  1972年3月，湖南省群众办学经验交流现场会在株洲市召开，对株洲市厂矿企业办学经验予以肯定。会后，市革委会提出“大厂单独办学、小厂联合办学”的要求，企业小学又获新的发展。到1975年，城区已有企业小学33所，在校学生36165人，占城区小学生总数的62.2%。
  中共十一届三中全会后，在“科技是关键，教育是基础”的思想指导下，株洲市企事业单位逐年增加教育投入，改善办学条件。株洲硬质合金厂原有1栋4层28间的教学大楼，因教室采光不合要求，1982年又新建1栋3层12间的教学大楼和1栋400平方米的健身房，学校占地面积达11822平方米，拥有校舍面积4962平方米，教室52间。
  1981年，331厂在原有3所子弟小学、校舍总建筑面积7733平方米的基础上，又在第三小学校园内兴建1栋使用面积3084.8平方米的教学楼，并相继配给电视机、录音机等现代化教学设备。
  1990年，全市有厂矿企事业子弟小学61所，在校学生23969人，教职员工1483人。其中，城区企事业小学34所，在校学生18294人，教职员工1374人，其学校数、学生数和教职员工数，分别为城区教育部门办小学的64.2%、57.3%和66%，成为株洲城区小学教育中的一大优势。
  第二节 思想政治教育
  清末，小学设修身课，根据《论语》、《孝经》的基本思想，授以人伦道德要领，进行“上报君恩，下立人品”教育。政府规定每级设主任教员1人，负“指导儿童生活，领导儿童思想，改进本校风纪，实施人格熏陶”之责；要求教职员对待学生做到心术宜正、品行宜端、辞气宜和平、纪律宜严明，用志宜专、用情宜恕、度量宜大、告诫宜勤、赏罚宜出之以至公、气谊宜联之以慈爱。但其时小学教育尚在初创阶段，多数教员仍崇奉“学以畏而威”的打骂教育，常用戒尺、竹板管教学童。
  民国前期，主要进行尊孔读经的封建伦理道德教育，但部分学校感于内忧外患，国运衰微，而倡导爱国主义教育。民国4年，醴陵县中小学为抗议袁世凯签订的“二十一条”卖国条约，开展声势浩大的“国耻讲演”比赛。8年，醴陵县开元小学师生到集市演戏，宣传打倒军阀、打倒帝国主义；攸县第一高等小学100多名师生上街游行示威，高喊“废除二十一条”、“惩办卖国贼”、“打倒列强”、“抵制日货”等爱国口号，并到商店清查、烧毁日货。
  北洋军阀政府被推翻后，国民政府以孙中山的“三民主义”（民族、民权、民生）及其遗嘱为基本内容，开设“党义课”和“公民训练课”，向学生灌输“一个党、一个主义、一个领袖”的党化教育。学校设训导处主管德育教育，级任负责实施，“童子军”组织配合。训导分基本训导和普通训导。基本训导由级任教员依照学校要求或训导要目，教育学生养成良好日常生活习惯；普通训导多通过仪式、集会、检查、评比、奖励、惩罚等方式进行。但不少教员及家长持“棍棒底下出好人”、“不打不成材”观点，体罚或变相体罚学生的现象相当普遍。
  抗日战争时期，主要进行“抗日救亡”的爱国主义教育。醴陵县行易小学印发《行易周刊》，宣传抗日形势。株洲镇小学生上街高唱抗日救亡歌曲，开展募捐活动，慰问前方将士。渌口镇小学一个10岁的家境贫寒学生，抽出晨读时间，挑卖蔬菜，将赚来的小钱作慰问捐款。
  共和国成立后，小学思想品德教育以“五爱”（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物）为核心，培养建设社会主义的一代新人。但在不同历史时期有不同侧重点。
  1951年，许多学校结合土地改革，演出《白毛女》、《柴山恨》等剧目，向学生进行“阶级苦、血泪仇”教育。1952年，各校师生爱国主义和国际主义热情空前高涨，普遍开展为支援抗美援朝战争“捐献一分钱”和学习国际主义战士罗盛教、邱少云等英雄人物活动。
  1954～1955年，针对部分学生认为“参加农业生产没有前途”等轻视农业劳动思想，开展正确对待升学与就业的思想政治教育，并通过贯彻教育部颁发的《小学生守则》，进行遵守校规校纪，争当“三好学生”（身体好、功课好、品德好）的教育活动。
  1963年，响应中共毛泽东主席“向雷锋同志学习”的号召，一个时期里学习雷锋，助人为乐，做好人好事，拾金不昧蔚为风气。
  1964年，为提高学生阶级觉悟，普遍进行查“四史”（家史、村史、厂史、个人成长史），访“五老”（老干部、老红军、老工人、老贫农、老党员），续“红色家谱”的忆苦思甜活动，结果导致出现“唯成份论”等“左”的偏向。
  “文革”期间，推行极“左”路线，大搞个人崇拜，思想品德教育以忠于毛泽东为核心的所谓“三忠于”（忠于中国共产党，忠于毛泽东思想，忠于人民）活动为主要内容，以开展“革命大批判”为主要形式，向儿童少年灌输极“左”思想。但由于党的教育方针的正确指引，广大教育工作者采取不同形式同极“左”路线进行不同程度的斗争，持续不断地开展学习毛泽东思想和学习雷锋、王杰、欧阳海等英雄人物活动，对培养儿童少年助人为乐、舍已救人的思想品德起到了积极作用。1969年9月24日，株洲铁路职工子弟小学4年级学生戴碧蓉（11岁），面对快速溜来的列车，奋力扑向路轨，救出3个正在轨道上玩耍的小孩，而她自己的左臂左腿却被碾断，成为严重残废。《光明日报》、《人民日报》等全国性大报，均及时报道了她舍已救人的英雄事迹。当年10月，她还被接到中南海，受到毛泽东主席3次接见，周恩来总理6次接见。
  1977年后，以邓小平提出的“四有”（有理想、有道德、有文化、有纪律）为核心，把思想品德教育与各科教学、日常行为规范教育有机结合起来。
  1988年，贯彻国家教委颁发的《小学德育纲要（试行草案）》、《小学生日常行为规范（试行草案）》和中共中央《关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神，全市37万余名小学生，掀起一个“遵守行为规范，争做四有新人”的热潮。1990年，全市小学又开展学雷锋、学赖宁活动，南区何家坳小学、樟树坪小学，东区红旗路小学，被评为全国学雷锋敬老助残活动先进单位。
  第三节 文化教育
  一 学制
  清光绪二十九年（1903）十一月，朝廷颁发《奏定初等小学堂章程》和《奏定高等小学堂章程》，规定小学学制，初等小学堂5年，高等小学堂4年。
  民国元年，政府颁布《壬子·癸丑学制》，规定初小4年（义务教育），高小3年。12年，实施小学“四·二”分段6年制，即初小4年，高小2年。24年，湖南省推行短期义务教育，醴陵县、茶陵县、攸县、酃县等，均办过一年制短期小学。至民国30年，短期小学改为保国民小学。
  共和国初期，沿袭民国“四·二”分段制。1951年，贯彻政务院《关于改革学制的决定》精神，推行五年一贯制。由于当时条件尚不成熟，从1953年下期起，停止执行，仍沿用“四·二”分段制。
  1969年春，根据毛泽东主席“学制要缩短，教育要革命”的指示，全面推行五年一贯制，历时12年。1981年春，城区恢复6年制，农村向6年制过渡。到1985年秋，全市除市实验小学保持5年制外，其余小学均实行6年制。
  二 课程
  清末，小学主要课程有讲经、读经、中国文学（宣统二年易名“国文”）、算术、格致（含动物、植物、矿物、物理、化学、卫生等基础知识）、健身、唱歌、图画、体操等9门课程。
  民国元年，教育部规定初小设修身、国文、算术、手工、图画、唱歌、体操等科，高小增设本国历史、地理、理化、农业、商业、英语。每期授课均为21周。12年，初小增设社会（含公民、卫生、历史、地理等）、自然、工用艺术（即手工）等课，高小增设园艺、工用艺术课，高、初小将图画课改称形象艺术课，唱歌课改称音乐课。25年，教育部颁行《修正小学课程》，将原初小社会课、自然课并为常识课，1～2年级音乐课、体育课并为唱游课，美术课与劳作课并为工作课。从4年级起，算术课加教珠算，高小取消卫生课。37年1月，教育部又颁行《小学课程第二次修订标准》，将团体训练课改称公民训练课，国语课包括说话、读书、写字、作文4项，图画课改称美术课。初小1～2年级音乐课与体育课改称唱游课。
  共和国初期，境内小学除取消公民、童子军、纪念周活动等课程外，其余课程仍沿旧制，即为国语、算术、珠算、政治常识、历史、地理、自然、唱游、体育、美术、劳作等12门课程。
  1952年，中央人民政府颁发统一的小学教学计划，将国语课改称语文课（含阅读、作文、写字），唱歌课改称音乐课，珠算课从4年级起每周增加一节，取消美术课、劳作课、唱游课，课程设置减为9个科目。
  1955～1957年，每学年授课时间由38周减少到34周。每周各年级增加一节生产劳动课，5～6年级减少一节历史课。1957年下期起，各年级设周会课，5～6年级手工劳动课改为农业常识课。
  1958年7月，省教育厅发出《关于1958～1959年度公立小学教学计划的通知》，强调小学语文教学的重要性。规定小学各年级每周增加写字课教学，1～2年级各3节并结合阅读课的知识教学进行，3～4年级各2节，5～6年级各1节；1～2年级课堂练习要加强填字、造句、口述等说话和作文的基本训练，3～4年级课堂练习进行造句、答问、口述、笔述和简易作文，5～6年级每周作文1次、语文教学总时数可安排10课时。
  1963年下期，执行教育部《全日制小学教学计划（草案）》，设置语文、数学、历史、地理、自然、生产常识、体育、音乐、图画、手工劳动等10门课程。
  “文革”期间，课程设置无统一规定。1973年，全市小学开设社会主义文化课及学工、学农、学军课，其中社会主义文化课（包括“毛泽东著作天天读”），占每周28节总课时的57%以上。
  1977年下期，中小学课程设置全市统一。小学1～3年级设语文、数学、体育、音乐、美术，4年级起增开政治、自然常识课。每天排课5节，上午3节，下午2节。
  1981年，5～6年级恢复历史、地理课。1982年，政治课改称思想品德课，3年级起开设自然课。1990年秋季始，全市执行湖南省1989年颁发的《全日制六年制农村小学教学计划》，各年级均开设思想品德、语文、数学、体育、音乐、美术等课程外，1～2年级增开手工劳动课，3～6年级增开劳动课，4～6年级增开自然课，其中5年级还增开地理课，6年级增开历史课。
  三 教学方法
  清末，学部规定小学教授法“以讲解为最重要”，运用“循循善诱之法”进行教学，但多数小学仍采用老师讲.学生听的注入式。
  民国初年，境内小学仍多采用注入式。9年，许多学校推行美国教育家杜威的“设计教学法”，效果良好。12年，攸县私立清华高小采用自学辅导法，要求学生动手动脑，提高自学积极性。19年，醴陵县知难小学试行以“做”为中心的“做”、“学”、“教”三位一体教学法，效果也不错，曾荣获省教育厅长朱经农赠予的上镌“湖南教育一点早曦”的一个大银盾。
  1952～1957年，以课堂、书本、教师为中心，采用苏联凯洛夫“五性”（系统性、直观性、量力性、自觉性、巩固性）和普希金“五个环节”（组织教学、复习检查、讲授新知识、复习巩固、布置作业）教学法，评定成绩用五级分制，传授基本知识循序渐进，课堂教学质量比较高。
  1958年，开展“教育革命”，强调“教育为无产阶级政治服务，教育必须与劳动生产相结合”的工作方针，凯洛夫、普希金教育学受到批判。
  1959～1960年，推广“双高”课（高速度、高质量），把以往需要几课时或几十课时才能教完的教材，用1个或几个课时教完。作文课，提倡低年级写百字文，中年级写千字文，高年级写万字文；数学课“画龙点睛”，茶陵县马江公社小学的一个教师，在1节课时间内教了24节课的算术内容。未几，这种违背教学规律的“跃进”式的“双高课”被否定。1963年，《全日制小学暂行工作条例（草案）》公布后，注重教师在教学中的主导作用和教学上的“精雕细刻”，“循序渐进”，“因材施教”的原则重新得到肯定。
  “文革”中，科学的教改教研活动基本中断。1977年后，学习赞可夫、布鲁诺教学法，摒弃注入式，推广启发式。1981～1983年，注重由单纯传授知识转向传授知识的同时发展儿童的智能，由教师讲授为主转向以教师为主导、学生为主体、训练为主线，由教学生“学会”转向教学生“会学”的“三个转变”，促进了教学质量的提高。1984年，全省小学毕业生会考，南区和北区语文、数学两科及格率均为100%，名列全省榜首。
  1985～1990年，教学改革逐步深入，全市有33所小学、82个班级列为改革实验，实验内容由单科、单项向整体结构过渡。酃县鲁坑小学特级教师马安健创导的“动”、“静”搭配，增加课堂直接教学密度的复式教学“短动”教学法，被列为湖南省1990年7大教育科研成果之一。市实验小学进行的“以美促学，全面发展”整体结构改革实验成效显著，省教委、省教科所于1990年7月来校考察后，称赞这是“一项很有特色，很有前途和生命力的实验”。
  小学选介
  株洲市实验小学
  市实验小学位于东区野鸭冲，是全市唯一进行小学整体改革实验的5年制小学。其前身是共和国成立前的1所普通保国民小学，始建于1946年，1964年迁现址更名月塘小学，1985年经市人民政府批准改为实验小学。至1990年，学校有教学班23个，在校学生1100多人，教职员工47人；校园占地1.1万平方米，校舍建筑面积4500平方米，教学楼、小田径场、影视室、阶梯教室、练功房、勤工俭学养殖场、校办工厂等设施一应俱全。
  1985年以来，在华中师范大学指导下，该校与市五中联手，在部分班级开展整体结构改革实验。学校通过学制（小学5年，初中4年）与课程设置调整、学生发展过渡期衔接、“高效教育场”建设等10个项目的实验，构建“学校管理改革”、“环境建设优化”和“学生全面发展”三大序列，实现了教育教学质量高、学校管理科学化程度高和环境舒适优美的实验目标。1990年7月，首轮实验结束，经华中师大等5所大学的教授、专家和市教育部门领导组成的联合验收组鉴定，实验班学生各项指标明显优于对比班。他们用5年时间顺利地完成了6年的学习任务，德、智、体、美、劳都得到正常发展。毕业学生合格率连年100%，体育达标率超过90%，三好学生由1985年的16.5%上升到38%。实验结果，荣获1991年湖南省优秀教研成果二等奖。现该校实验班发展到19个，参加实验的教师增加到30多人，实验班的学生增加到900多人。
  酃县鲁坑小学
  鲁坑小学位于酃县塘田乡澎溪村鲁坑芭蕉垄，创办于1949年，原为私塾。1950年改为公办小学，1962年下期转为民办小学，1979年下期又恢复为公办小学。
  鲁小是多级复式小学。学校针对复式班直接教学时间少、自动作业时间长、教学过程复杂、互相干扰大等问题，摸索出“动”、“静”搭配，增加课堂直接教学密度的“短动”教学方法，打破了传统的复式单教法，有效地促进了多级复式教学质量的提高。自1978年以来，学校统考成绩连年名列学区前茅；1981年上期参加原湘潭地区统考获地区第1名；学校招生范围内的适龄儿童入学率、在校学生巩固率、毕业生合格率一直保持3个100%。学校还与全国27个省、市、自治区的教育行政部门及北京师大、天津师大、湖南师大等高等院校建立了教研联系，5次应邀参加全国性复式教学研讨会。1988年9月，又应国家教委邀请，荣获参加联合国教科文组织在中国河北省召开的“中国农村复式教学研讨会”的殊誉。
  1960～1990年，学校积极开展勤工俭学活动，开辟了小果园、小鱼塘、小麻园、小粉丝加工厂等，共生产粮食2143.5公斤，采集树种58.5公斤，培植树苗5万多株，养鱼8.7万尾，出成鱼1990公斤，打山苍子4143公斤，榨山苍子油283.5公斤，榨茶油1970公斤，挖金刚蔸10095公斤。勤工俭学收入除用于改善办学条件外，还减免学生学费，补助特困学生衣帽、书包、笔墨等学习生活用品。1963～1965年，学生半免费入学，1965年后全免费入学。
  70年代中期至80年代末，学校多次被评为省、市、县教育工作先进单位、教学实验改革先进单位、自制教具先进单位和勤工俭学先进单位.1989年获株洲市教学改革一等奖和湖南省勤工俭学先进单位称号。