第二节 教师管理

知识类型: 析出资源
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内容出处: 《利津县志(1986~2002)》 图书
唯一号: 151320020210001318
颗粒名称: 第二节 教师管理
分类号: G451.2
页数: 1
页码: 588
摘要: 县教育局建有教师档案,由人事股履行教师的分配、安置、调配、职称评定、考核和日常管理等职责。乡镇教育组(委)和学校负责本乡镇和本单位教师的管理工作。
关键词: 教师队伍 教师教育 利津县

内容

县教育局建有教师档案,由人事股履行教师的分配、安置、调配、职称评定、考核和日常管理等职责。乡镇教育组(委)和学校负责本乡镇和本单位教师的管理工作。
  “七五”期间,针对师资队伍薄弱的状况,采取培养、培训、管理三项措施,着力提高师资的整体素质,奠定合格师资的基础。
  “八五”、“九五”期间,实行教师任职资格制度和聘任制度,核编定岗定员,加强编制管理。按合格学历配备和使用教师,不增加民办教师和“以工代教”人员,并通过升学和转正,逐步减少民办成分。按照县组织、人事部门有关严格控制教师外流及加强专业技术人员管理的规定,教育部门建立每年暑期一次研究教师调配的制度和大中专以上学历教师服务期制度,稳定师资队伍。
  实施教师考核制度和中小学校长持证上岗制度。每年按照思想品德、教学能力、教学效果、教书育人四个方面,对教师进行定量定性考核,建立考核档案。校长必须取得任职资格证书后才能上岗。坚持把考核作为评聘、晋升、调整的依据,达到提高师资素质的目的。
  近17年间,教师的政治待遇和生活待遇,均有显著提高。

知识出处

利津县志(1986~2002)

《利津县志(1986~2002)》

出版者:中华书局

出版地:2006

《利津县志》(1986-2002),旨在存史以鉴兴衰成败之理,资治以寓因革损益之训,教化以启爱国爱乡之情,兴业以济人民富裕幸福之道。全志运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,精心谋篇,广征博采,科学考证,去粗取精,实事求是地记述了 1986年至2002年我县政治、经济、文化及社会诸方面的发展变化,突出了地方特色和时代特征,是一部融思想性、科学性、资料性、权威性于一体的县情百科全书。

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