宜春市图书馆

宜春职业技术学院职业教育以培养高级应用型、技能型人才为主要目标。该院围绕这一中心目标，成立伊始就要求全院的专业课程设置要注重应用性、实践性，强调以课堂教学为主、素质拓展为辅的培养思路，强调在学科建设中理论教育与技能培养"两手抓，两手都要硬”，使毕业生充分掌握必需的实用性技能，一旦跨出校门，企业招之能用，用之能成。 为提升理论研究对学科建设实践的指导水平，该院还成立了由各学科专家以及专门研究教育发展规律的学者、一线的教师、教育管理人员共同组成的研究组织，分析自身建设与发展的现状，摸清国内相同专业领域的发展水平与各自的特点，充分借鉴外地同行的先进经验与方法，以整理出符合我市教育实际、具有鲜明特色的学科建设新思路、新方法、新模式。 该院专业设置贴近市场，打造了一批特色鲜明、极具影响力的专业，形成了办学优势。学院设文、理、工、经、管、医、教等多门学科，开设有会计系、经济管理系、机电工程系、信息工程系、艺术系、外语系、教育系、护理系、医疗系、建筑工程系10个系共26个专业，其中护理专业被教育部列为"全国首批示范专业”。学院被卫生部列为联合国开发计划署护理项目学校。 为改善教师的学历结构，提高教师的教学水平，该院不断加大对教师进修和专业实践的支持力度，鼓励教师参加各种形式的进修、实践技能训练和现代教育技术培训，全方位打造高素质队伍。现有专任教师362人，有31人获省、部、国家级优秀教师、优秀班主任等荣誉称号。 该院把教学活动与生产实践、社会服务、技术推广及技术开发紧密结合起来，把职业能力教育和职业道德教育紧密结合起来，加强学生实践能力、专业技能和敬业精神、严谨求实作风的培养；积极开展以骨干教师为重点的全员培训，提高教师的教育教学能力和学历层次，逐步提高具有专业技术职务资格的教师比例；坚持培养与培训并举，实行灵活的办学模式和学习制度。 科研水平的高低是反映学科建设的重要指标。宜春职业技术学院进一步转变了观念，对学科建设进行了科学定位，走产学研结合之路，以提高科研水平来推动学科建设。该院充分重视各专业领域的科研工作和学术带头人的培养，组建科研攻关小组，申请承担国家各级的科研攻关课题，以此提升在各专业领域的科研水平，锻炼科研队伍及人员，从而使学科建设能够跃升至更高层次。 学科建设的实施领域需要进一步向外延伸。高等职业院校通过和有实力、有条件、专业对口的企业进行战略性合作，由企业提供现成的实训场所，既拓宽了学校的实训场所，又为企业提供了获取技能型人才的重要渠道。 该院充分认识到学科建设不能只考虑学校一方的教育，而是要结合实训的具体情况，统筹制定教学大纲，确定教育思路、教育模式。他们按照用人单位对学生知识、能力、技能的要求，有针对性地对其进行培养。根据各专业的教学需要，本着优势互补的原则，积极建立校企合作的办学机制。目前，该院拥有附属医院1所，教学医院60余所，省内外实习基地100多处，为培养学生的实践能力和应用水平提供了一个个崭新的平台。 建立一套评价体系对各个专业领域学科建设的质量水平进行量化评价，将能够更加科学、准确地反映学科建设的实际状况，以利于肯定成绩，发现问题，及时完善与改进。宜春职业技术学院对全院的科研水平状况、教学质量的高低、教学大纲的合理性、教学模式的先进性、经费投入规模、硬件设施状况、人才结构比例、毕业生质量、就业状况等都制定了一系列指标，从而形成了一整套科学、合理的评价体系。 培养出来的学生能否适应人才市场的需要，能否满足经济建设的需要，既是检验办学成功与否的标准，更是检验学科建设成功与否的标准。该院始终以就业为导向，以技术应用能力培养为主线，加强专业建设，深化教学改革，使培养出来的人才能适应人才市场需要，适应本地经济建设的需要。他们在认真研究职业教育规律的基础上，抓住高职教育培养目标中"第一线”、"应用型”等几个关键词，不断深化专业建设和课程体系、教学手段等方面的改革，不仅形成了以就业为导向，以技术应用、能力培养为主线的课程体系，同时还根据各专业的具体情况，按照训练内容与职业证书、考核内容与职业证书接轨、参加社会职业技能考试三个层次和步骤逐步深化教学改革。