宜春市图书馆

近几年来，农村幼儿教育有了较大发展，为农村学前儿童的健康成长创造了有利条件。但是，目前农村幼儿教育的总体水平还很低，与经济社会发展和农村群众日益增长的需求还不相适应，尚存在一些不容忽视的问题，主要表现在：一是管理无序，教学点散乱、分布不均。笔者所知的一个总人口不足2000人的平原乡村，开办的微型幼儿园却多达3家,而且这3家"家庭作坊式”的幼儿园都是未经有关部门审批擅自开办的，办学过程无人监管，办学要求也没有统一标准。而在一个地广人稀的某山区乡，全乡只有集镇所在地有一家托儿所，几千山民的幼儿则因为条件所限，丧失了接受学前教育的机会。
  二是师资力量薄弱。有相当一部分幼儿教师文化水平低,没有经过专业训练,不懂幼儿教育,只知道保幼儿平安;有的不会讲普通话,只会用方言进行教学;有的幼儿园仅有一个教师身兼数职，既是园长又是园丁还是勤杂工。
  三是条件过于简陋，没有合格的办学条件。目前农村大部分幼儿园是将住房简单改装而成的，既缺少安全防护设施，也没有符合要求的活动场地、体育设施和玩具, 没有音响设备,缺乏正确的音乐素质教育。
  孩子们只是簇拥在没有卫生间、没有自来水、卫生状况较差的平房中。
  四是所用的教材不规范。一些幼儿园的老板为节省开支,对教材的要求很随意,只要能用、便宜就行，有的甚至是盗版刊物，其中不少教材还超过了幼儿的接受能力。笔者造访过某乡村幼儿园，当时园长正把十几个3~6岁的孩子拢在一起,要他们背"1+1=2,1+2=3……”而孩子们手头的教材，则出现几个版本。
  五是收费没有统一标准，具有随意性,有的还存在乱收费现象。如包吃住（中餐、午休）费，其中的卫生和休息场所不说,就其收费标准也是一家一个样；包接送的车辆不是“边三”就是报废了的机动车，既存在安全隐患，收费上也没有一个统一的标准,随意性太大。
  六是上学时间不规范。有的幼儿园早上7点上学，有的则是上午9点，还有的中午也没安排孩子的午睡时间。这些幼儿园充其量只能说是临时托儿所罢了。
  为促使农村幼儿教育健康发展并走上良性规范轨道，笔者认为首先要尽快出台农村幼儿教育的办学标准,制定管理措施与办法，明确责任;其次要加强有关师资培训，对所有农村幼儿教师进行多次轮训,并实行持证上岗；再次要强化对办学过程的管理与监督，定期进行检查与评比，对不符合条件的幼儿园予以取缔，收费标准要力求规范和统一,并明确收费项目。同时，要注重集中办园,避免遍地开花花不香的零乱现象。