宜春市图书馆

加拿大Alberta Ed-monton大学的达思教授认为：现在进行智商测试的坏处比好处多，已经失去了它最初的意义。
  达思教授指出，因为智商测试的相关因素考虑不全，没有把个体智商差异和社会历史文化决定思维方式联系起来，促使人们对它的实际意义开始怀疑。随着智力教育理论的变化，人们对智力的了解也越来越深入，智力不等同于智商，而是一个认知过程。
  达思、说，随着人类认识水平的提高和科技手段的改进，传统智商测试的科学性受到了人们的质疑，一些试验表明智商测试的结果与被测试者将来的发展前途和所取得的成就相关性不大