宜春市图书馆

铜鼓县通过调整学校布局，精简优化教师队伍，整合教育资源配置，降低了山区教育成本，提高了山区"普九”水平和办学效益，促进了全县教育事业的健康快速发展。目前，该县共撤并农村学校、教学点83所（个），精简教师332名，实现了农村教育网点合理布局，教师队伍优化精干，教育质量明显提高。去年，该县被省政府授予"全省'两基'巩固提高工作先进县”荣誉称号。
  铜鼓是个山区县，山地面积占87%，人口居住非常分散。在上个世纪人口出生的高峰期，铜鼓基本上"组组有学校、村村办完小、乡乡办中学”，形成了学校网点散、规模小、投入大、效益低的局面，严重制约着教育的发展。为此，该县积极探索一条降低山区教育成本、提高山区"普九"水平和办学效益的办学新模式。自1999年以来，该县根据山区特点，按照"高标准、严要求、快节奏、创特色”的思路，把中小学危房改造、薄弱学校建设、网点布局调整有机地结合起来，大力整合山区教育资源。该县采取巩固现有完小基础，完善办学条件，适当扩大中心小学的办学规模，做大做强中心完小，创办寄宿制学校，集中力量办好一镇一所初中等措施，合理调整教育网点布局，优化整合教育资源，提高了教育资源的使用效益。近年来，该县共投入资金2000多万元，改造校园危房2万多平方米，新建、改建校舍6万平方米。调减学校83所，其中小学由1998年的167所调整为86所，初中由14所调整为12所。
  该县还采取多种有效措施，精简教师队伍，整合教育资源，努力提高教育质量。该县抓住调整教学网点的契机，建立教师、学校双向流通机制，坚持公正、平等、择优选拔农村教师到城区任教的流动机制，加大城区学校对农村学校的帮扶力度，扩大支教面；推进和完善"三制”改革，实行聘任制，形成优胜劣汰的激励机制和惩罚机制，优化教师队伍；全面启动"名师工程”，激励年轻教师争创一流，促进教学质量和学生素质的提高；通过"走出去，请进来”和培训等途径，提高广大教师业务水平；制定优惠措施吸引优秀教师到山区任教。
  整合教育资源后，教育投入得以集中，办学条件得到有效改善，师资水平和教育质量也得到明显提升。目前，该县适龄儿童入学率和小学升初中比例分别达100%、99.1%，小学和初中巩固率分别达99.95%、97.2%。