宜春市图书馆

农村初中学生的养成教育不好抓，也难抓好。面对这个难题，万载县罗城初中以万载县教委推出的“一校一品”活动为契机，独辟蹊径，以颇具人性化的“文明醒语”“今天你做到了吗？”为传导媒介，巧妙地将极富内涵的文明养成教育寓于其中，着眼于提升学生文明素质，从而培养和谐社会的新型文明传播者。这一颇具特色的“文明育人”思想是如何形成的？在实施过程中有何独特之处？近日，记者来到该校采访，与校长王圣昌进行了一番探讨。记者:育人理念是教育创新的核心，请您谈谈提出“文明育人”理念的现实思考。王圣昌：教育要从“心”开始，只有通过心与心的沟通，才能达到情感的交融。学生养成教育是学校的常规教育内容，很早就开始了。相对于农村学校来说，养成教育难抓，即使是抓,见效也不快。根本的一点是没有找到突破口,没有找到一个好的传导媒介。针对此，我校从去年开始运用“文明育人”的理念，设计了以“今天你做到了吗?”为主线的“文明醒语”教育框架,与和谐社会建设及社会主义新农村建设结合起来,让学生“在校做个好学生、在家做个好儿女、在社会上做个好公民”。记者：在这一理念的主导下，从哪些环节着手抓实施?，王圣昌:我们将“文明醒语”制作成挂牌,让学生挂在胸前，时时警醒,处处对照。内容有六项:按时作息，勤于锻炼了吗？尊师爱友，孝敬父母了吗？善学好问，课业完成了吗？讲究卫生，纪律遵守了吗?谈吐文明，细节注意了吗？安全隐患，意识增强了吗?记者：看得出，学校在“醒语”的定位上花了一番心思。围绕这些内容，有没有对学生更进一步的要求或提示?王圣昌:以上六个方面的警醒语言是主线,具体还有相应的要求:一是遵守作息时间，起床、就寝不拖拉;起床后、课外活动时间积极主动锻炼身体。二是尊敬老师、团结同学、关爱他人，孝敬长辈、常与父母沟通。三是热爱学习、多思善问、积极探究、大胆创新,培养良好学习习惯。四是讲究卫生、仪态整洁、不乱扔垃圾、维护校园整洁。五是谈吐文明、有礼大方、性格开朗、乐观、积极、向上，做一个严谨守礼的孩子。六是上下楼梯井然有序、不拥不挤，珍爱生命，团结和谐;谨记安全,增强安全意识。记者：您前面说到，教育要从“心”开始，要让学生将这些“文明醒语”熟识于心，需要营造好的氛围，这个环节很重要。王圣昌：的确很重要。为使活动取得预期的效果，我们从营造“随风潜入夜，润物细无声”般的环境入手,除了制作成学生随身携挂的文明醒语牌外，还悬挂在楼道间、教室内，让学生时时、处处牢记细节，自我提醒，相互监督，让文明醒语伴着学生在学校学习、生活的每一处,甚至学生回到家，文明醒语也随时出现。此外，我们将上下课的铃声也一改往日的模式，录制成温馨的提醒语，比如预备铃声，我们采用的是“马上就要上课了，请同学们做好准备”的语音。下课的铃声采用的是“下课时间到了，老师您辛苦了！”的录制语音。这样的语言，对学生的熏陶是很有效果的。记者:从你们的育人理念来看，“文明醒语”的内涵被放大“不是单纯的养成教育，它已经融入了家庭教育与社会教育的大环境中。王圣昌:确实如此。从我们实施一段时间的效果来看，有深刻的变化。学生在学校变得懂礼貌了;粗话、脏话很少听到了；行为举止文明多了。据我们了解，现在各村各组打架斗殴、违法乱纪的事件明显减少了，社区、村落祥和的气氛更浓了。记者：内涵的拓展显而易见。“文明醒语”的“警醒作用”已经从校园延伸到了家庭和社会,这在新农村建设和构建和谐社会的主旋律中堪称是一组嘹亮的音符。请问今年如何加大力度推进这一活动?王圣昌：在取得一定成效的基础上，今年我们致力于“引向深入”，进一步提升活动的层次，通过对过程的全程监控、跟踪记录，在学期末评出“文明之星”。具体分为:勤学之星、才艺之星、健体之星、劳动之星、环保之星。具体操作:第一步，“文明之星”入家庭:将候选人在校表现带入家庭,征求家长意见，将在家的表现与学校表现结合起来；第二步，“文明之星”入邻里。学校将候选人名单带到该同学所在邻里，全面考评其在家的表现；第三步，“文明之星”入村委。这是活动的最后一道程序,将学校、家庭、邻里的综合意见反馈到村委会,由村委会对其评选结果作出公正审核;第四步，“文明之星”送喜报，将评选的“文明之星”喜报送到村，送到户。评选分学年度进行,不搞“终身制”，一个学年度评选一次，下一年度未被评上的，摘去其“星”。