宜春市图书馆

我是一位青年教师。在十年的教学生涯中，我深深体验到在教学实践中，我们当教师的经常会遇到一些顽皮的学生。当我们找他们谈心时，有的会顺从、合作，有的却会用沉默来表示“抗议”，有的则与教师当面顶撞。为了更妥善地解决问题，我认为要从以下几点入手。一、教师首先要爱护每一位学生，主动热情地接近学生。帮助和教育学生时，教师态度要诚恳,语言要亲切，并要注意在不同的学生面前恰到好处地控制和调整自己的感情，切忌体罚、训斥和讽刺学生。谈话要做到“动之以情,晓之以理”。诚恳的态度、平易近人的谈吐,能消除学生的畏惧心理，使学生向教师敞开自己的心灵。这样，谈心才能达到预期的目的，收到良好的效果。二、教师要了解和理解学生，更要获得学生的了解和理解。教师理解学生，学生才会理解教师，师生谈心时,语言就能相通，感情就能交融，问题就能解决。三、谈心时教师要及时掌握学生的心理特征及变化。教师找学生个别谈心时，应从学生的心理状态出发，随时掌握其心理特征及变化，从学生的动作、神态，捕捉到学生思想活动的脉搏，根据学生的情绪，准确适时地调整谈心的口气和内容，做到谈心的内容和学生的心理变化同步。同时，还应选择好谈心的时机和地点。谈心时机掌握得好，恰到火候，便能收到得心应手、水到渠成的效果。表扬性质的谈话可在公共场合进行，这在一定程度上能满足学生的心理要求，效果比较好;批评性质的谈心最好是个别进行。